【摘 要】
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<正>教学方法是教学过程中教师和学生为完成教学目的任务所采取的途径和程序。它是教学过程的重要组成部分,直接关系到教学质量的高低、学生智力的发展提高以及教学效果的程
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<正>教学方法是教学过程中教师和学生为完成教学目的任务所采取的途径和程序。它是教学过程的重要组成部分,直接关系到教学质量的高低、学生智力的发展提高以及教学效果的程度等等方面。因此,寻找教学方法的最优化是一条必行之路,历来为教育工作者和研究者普遍重视。其中前苏联著名教育家巴班斯基是这方面的集大成者。他提出组织学习认识活动、刺激学习认识活动和检查学习认识活动的二大方法成为教学方法最优化建设的基石,在全世界产生了广泛的影响。本文正是从巴班斯基的最优化理论出发,结舍笔者个人的教学实践经验,谈一谈对于教学方法最优化的一些体会与看法,不揣湔谫陋,以资商榷。
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