【摘 要】
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目的:分析标准化病人在高职护理健康评估教学中的应用.方法:选择2018年9月-2019年9月在本校护理专业学习的120名学生作为研究对象,将学号单数学生纳入对照组,共60名,将学号双
【机 构】
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贵阳护理职业学院,贵州 贵阳 550081
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目的:分析标准化病人在高职护理健康评估教学中的应用.方法:选择2018年9月-2019年9月在本校护理专业学习的120名学生作为研究对象,将学号单数学生纳入对照组,共60名,将学号双数学生归为观察组,共60名.对照组学生接受传统教学,观察组学生接受“标准化病人”健康评估教学.对比两组护理专业学生接受教育后的综合能力评分和教学满意度.结果:接受不同教学后,观察组学生的理论知识、临床操作、病历书写、责任态度评分明显高于对照组学生的综合能力评分;观察组教学满意度为98.3％,对照组教学满意度为70％,两组学生的教学效果差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在高职护理教学过程中应用“标准化病人”健康评估教学法能够有效地培养学生专业能力提升,强化他们的责任意识,促进高职教学质量提升,具有积极的推广价值.
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