【摘 要】
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大学生的学习动机随年级的升高浅层型动机呈上升趋势 ,而深层型动机呈下降趋势 ;大学生学习动机中浅层型动机和深层型动机均与专业有显著差异 ,而成就型动机与专业无显著差异
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大学生的学习动机随年级的升高浅层型动机呈上升趋势 ,而深层型动机呈下降趋势 ;大学生学习动机中浅层型动机和深层型动机均与专业有显著差异 ,而成就型动机与专业无显著差异 ,三种动机均与性别不存在显著差异 ;但年级与专业、性别与年级均有交互效应 ,而相应的学习策略具有相似的模式 ;大学生学习动机与学习策略有显著正相关。
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