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儿童的语言根据其习得方式的不同可划分为生活场景依赖性语言和非生活场景依赖性语言,据此指出 儿童语言习得的过程可划分为前后两个不同阶段。这一观点从一个新的视角解决了儿童语言习得理论中天赋论与 刺激反应论的对立,对于语言天赋论的错误及其原因,文中也作了剖析。
儿童语言习得过程的两个阶段——兼评乔姆斯基的语言天赋论
【摘 要】
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儿童的语言根据其习得方式的不同可划分为生活场景依赖性语言和非生活场景依赖性语言,据此指出 儿童语言习得的过程可划分为前后两个不同阶段。这一观点从一个新的视角解决了
【机 构】
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电子科技大学外国语学院
【出 处】
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西华大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年S1期
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