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当前对学生评价大多数以学业成绩为主，相对不能够完整反应高等教育人员的整体素质，尤其是对高职学生，除了知识之外，其他方面的素质更是不可或缺的，因此有必要建立一种比较客观、量化综合素质评价体系，本文以电子信息类量化的素质教育体系为基础，结合思维导图理论的逻辑顺序，论述了初步构建的对学生的量化体系结构。