论文部分内容阅读
《纲要》中明确指出：“通过公民道德建设的不断深化和发展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。这是提高全民族素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。”那么实施公民道德建设的基础是什么？毫无疑问，要靠教育。那么如何让公民道也德教育发挥最大的效果呢？也就是说在人的哪个生长阶段与根据幼儿之进行道德教育才能收到最好的效果呢？追根溯源，当然应在人的道德观念形成的初期———未成年人阶段婴幼儿时期。《公民道德建设实施纲要》一针见血地指出：“高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。”
一、幼儿园道德教育要适合不同年龄幼儿身心发展的特点，以人为本，把握基本标准，把道德教育与生活教育相结
幼儿园是幼儿比较集中的地方，应是对幼儿实施道德教育的重要场所。幼儿园要在教师素质、课程设置、教育管理和环境创设等方面系统地做好这项工作。
幼儿德育要以人为本，一是指视幼儿为独立的人，是具有不同于成人的生存状态、生命特征和生活方式的人，因此，在道德教育上，根据幼儿的兴趣、需要，采取幼儿易于接受的方式。二是指尊重每一个幼儿身心发展的规律和特点，“促进幼儿富有个性的发展”。
新的《教育指导纲要幼儿》把幼儿的道德教育归于社会领域。因为一个人的社会性必定同时也是他的个性。幼儿的社会认知（理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则）、社会情感（爱父母、集体等）及社会行为技能（互相合作和有同情心，乐意与人交往）等道德教育的内容，也是社会领域教育的目标。其两个大的教是育方向是“熏染”（依靠物质和心理环境）和“生成”（交往实践活动），遵循的原则和方法正面教育和生活教育。社会领域目标之五是培养幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”，这个目标的最高层次是爱祖国的感情。为表达这个高阶层的爱，我们根据幼儿的年龄应具有的接受程度，可分层进行爱的情感教育工作。
幼儿园的教育对幼儿一生有着重大的影响。幼儿教师担负着道德教育的基础工作，因此幼儿教师一定要怀着爱心，敬业、勤业，为人师表，把握幼儿道德认知发展的规律，为幼儿创设良好的道德习惯环境。
二、广泛宣传，大力推进幼儿家庭道德启蒙教育
家庭是人们接受教育最早的场所，父母是孩子的第一任老师。《颜氏家训》中说：“教子当在幼，”“养正当在蒙”，“少而不教，逮于长成，终为败德。”可见，幼儿个性的最初基础就是在家庭里奠定的。但当前，有些家庭的父母们，比较注重对子女的智力教育，偏偏放弃了道德教育，造成了孩子的道德缺失，还有的家庭把孩子当作太阳，父母、祖父母、外祖父母象六颗行星围着孩子这个太阳转，对孩子宠爱有加，抱着“树大自然直”的想法，一味娇纵孩子，使孩子养成了骄傲、感情冷漠、只知一味索取，难于与人相处等恶习。这样做的后果不仅害了孩子，到头来孩子的作为也伤了自己的心。因此，教育单位、政府及新闻媒体要大力宣传家庭德育启蒙的重要性，开设家庭道德教育讲座，介绍家庭道德教育的原则及方式方法，使家长认识到良好的品德不仅是孩子事业成功的基础，也是孩子将来人际关系是否和谐，生活是否幸福的保障，让家长主动配合幼儿园、学校及社会对幼儿的道德要求，避免道德教育上的矛盾和思想混乱，增强、巩固道德教育成果。
家庭德育主要是结合日常生活，培养幼儿生活的自理能力，不娇宠、放纵孩子，培养孩子尊敬父母长辈，热爱劳动，讲卫生、讲礼貌等良好行为习惯。家庭道德教育的主要原则是“言传”与“身教”，模仿是孩子学习社会的一条重要途径。父母是孩子生活中最贴近的人，父母日常生活中有意或无意表现出来的为人、出事的作风，都看在孩子的眼里，留在孩子心里。所以父母要求孩子做到的，自己应该首先做到。要言行一致，时时提醒自己有一双清纯的眼睛在关注着你的行为。
家庭教育在道德建设体系中具有特殊重要的作用。家庭中父母长辈要自觉遵守基本的道德规范，不断提高自身的道德素养和道德层次，创建良好的家风和家庭道德环境，致力于培养孩子健全的人格。
三、全面、广泛、持久地开展社会公民道德教育，优化幼儿社会生活环境
我们常说社会是个大课堂。家庭、幼儿园、学校仅是孩子短暂生活的场所，他们最终要走向社会，之前所受的道德教育形成的道德观念和行为习惯要接受社会的验证和接纳。如果他们在进入复杂的社会后顿感之前的道德教育用不上，与老师和家长的教导相互抵牾，他们因无所适从会产生道德困惑，放大社会黑暗面，进而对社会产生失望、绝望。所以任何单一的教育是不可能有所作为的。从根本上说，必须全面、广泛、持久地推进社会这个大课堂的公民道德教育，只有把公民道德原则和规范转化为全社会共同的道德信念，才能创造一个良好的社会道德舆论的大环境，从而引导和推动家庭、幼儿园的道德教育成果。当然社会上总是普遍存在一些不良因素，老师和家长要正确引导他们认识社会阴暗面，分辨善恶美丑，关键是把握自己，拒绝沾染不良习气，模仿好的行为举止，关键是培养他们抵御不良之风的意志。
十年树木，百年树人。这告诉我们对人的教育是一件艰难而细致的工作，是需要长期投资的工作，又是不能等待的工作。它不像其它的工作，有钱就做起了，没钱先放放。幼儿道德教育，功在当代，利在千秋。2004年5月10日，胡锦涛主席《在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话》中强调：“加强和改进未成年人思想道德建设，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求。无论现在还是未来，综合国力竞争的实质是人才的竞争，而人才的竞争归根到底是人的素质的竞争”。为了祖国的前途和命运，为了建成一个人人受益的社会，让我们从现在起共同携手，积极构建幼儿园、家庭、学校及社会的道德教育网络，营造有利于幼儿道德成长的大环境。
哲学家康德说过：“在这个世界上，唯有两样东西深深地震撼着我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德”，相信经过我们这代人不懈的努力，一代震撼我们心灵的公民会不断涌现。
加强幼儿道德教育，刻不容缓！！！
一、幼儿园道德教育要适合不同年龄幼儿身心发展的特点，以人为本，把握基本标准，把道德教育与生活教育相结
幼儿园是幼儿比较集中的地方，应是对幼儿实施道德教育的重要场所。幼儿园要在教师素质、课程设置、教育管理和环境创设等方面系统地做好这项工作。
幼儿德育要以人为本，一是指视幼儿为独立的人，是具有不同于成人的生存状态、生命特征和生活方式的人，因此，在道德教育上，根据幼儿的兴趣、需要，采取幼儿易于接受的方式。二是指尊重每一个幼儿身心发展的规律和特点，“促进幼儿富有个性的发展”。
新的《教育指导纲要幼儿》把幼儿的道德教育归于社会领域。因为一个人的社会性必定同时也是他的个性。幼儿的社会认知（理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则）、社会情感（爱父母、集体等）及社会行为技能（互相合作和有同情心，乐意与人交往）等道德教育的内容，也是社会领域教育的目标。其两个大的教是育方向是“熏染”（依靠物质和心理环境）和“生成”（交往实践活动），遵循的原则和方法正面教育和生活教育。社会领域目标之五是培养幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”，这个目标的最高层次是爱祖国的感情。为表达这个高阶层的爱，我们根据幼儿的年龄应具有的接受程度，可分层进行爱的情感教育工作。
幼儿园的教育对幼儿一生有着重大的影响。幼儿教师担负着道德教育的基础工作，因此幼儿教师一定要怀着爱心，敬业、勤业，为人师表，把握幼儿道德认知发展的规律，为幼儿创设良好的道德习惯环境。
二、广泛宣传，大力推进幼儿家庭道德启蒙教育
家庭是人们接受教育最早的场所，父母是孩子的第一任老师。《颜氏家训》中说：“教子当在幼，”“养正当在蒙”，“少而不教，逮于长成，终为败德。”可见，幼儿个性的最初基础就是在家庭里奠定的。但当前，有些家庭的父母们，比较注重对子女的智力教育，偏偏放弃了道德教育，造成了孩子的道德缺失，还有的家庭把孩子当作太阳，父母、祖父母、外祖父母象六颗行星围着孩子这个太阳转，对孩子宠爱有加，抱着“树大自然直”的想法，一味娇纵孩子，使孩子养成了骄傲、感情冷漠、只知一味索取，难于与人相处等恶习。这样做的后果不仅害了孩子，到头来孩子的作为也伤了自己的心。因此，教育单位、政府及新闻媒体要大力宣传家庭德育启蒙的重要性，开设家庭道德教育讲座，介绍家庭道德教育的原则及方式方法，使家长认识到良好的品德不仅是孩子事业成功的基础，也是孩子将来人际关系是否和谐，生活是否幸福的保障，让家长主动配合幼儿园、学校及社会对幼儿的道德要求，避免道德教育上的矛盾和思想混乱，增强、巩固道德教育成果。
家庭德育主要是结合日常生活，培养幼儿生活的自理能力，不娇宠、放纵孩子，培养孩子尊敬父母长辈，热爱劳动，讲卫生、讲礼貌等良好行为习惯。家庭道德教育的主要原则是“言传”与“身教”，模仿是孩子学习社会的一条重要途径。父母是孩子生活中最贴近的人，父母日常生活中有意或无意表现出来的为人、出事的作风，都看在孩子的眼里，留在孩子心里。所以父母要求孩子做到的，自己应该首先做到。要言行一致，时时提醒自己有一双清纯的眼睛在关注着你的行为。
家庭教育在道德建设体系中具有特殊重要的作用。家庭中父母长辈要自觉遵守基本的道德规范，不断提高自身的道德素养和道德层次，创建良好的家风和家庭道德环境，致力于培养孩子健全的人格。
三、全面、广泛、持久地开展社会公民道德教育，优化幼儿社会生活环境
我们常说社会是个大课堂。家庭、幼儿园、学校仅是孩子短暂生活的场所，他们最终要走向社会，之前所受的道德教育形成的道德观念和行为习惯要接受社会的验证和接纳。如果他们在进入复杂的社会后顿感之前的道德教育用不上，与老师和家长的教导相互抵牾，他们因无所适从会产生道德困惑，放大社会黑暗面，进而对社会产生失望、绝望。所以任何单一的教育是不可能有所作为的。从根本上说，必须全面、广泛、持久地推进社会这个大课堂的公民道德教育，只有把公民道德原则和规范转化为全社会共同的道德信念，才能创造一个良好的社会道德舆论的大环境，从而引导和推动家庭、幼儿园的道德教育成果。当然社会上总是普遍存在一些不良因素，老师和家长要正确引导他们认识社会阴暗面，分辨善恶美丑，关键是把握自己，拒绝沾染不良习气，模仿好的行为举止，关键是培养他们抵御不良之风的意志。
十年树木，百年树人。这告诉我们对人的教育是一件艰难而细致的工作，是需要长期投资的工作，又是不能等待的工作。它不像其它的工作，有钱就做起了，没钱先放放。幼儿道德教育，功在当代，利在千秋。2004年5月10日，胡锦涛主席《在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话》中强调：“加强和改进未成年人思想道德建设，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求。无论现在还是未来，综合国力竞争的实质是人才的竞争，而人才的竞争归根到底是人的素质的竞争”。为了祖国的前途和命运，为了建成一个人人受益的社会，让我们从现在起共同携手，积极构建幼儿园、家庭、学校及社会的道德教育网络，营造有利于幼儿道德成长的大环境。
哲学家康德说过：“在这个世界上，唯有两样东西深深地震撼着我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德”，相信经过我们这代人不懈的努力，一代震撼我们心灵的公民会不断涌现。
加强幼儿道德教育，刻不容缓！！！