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目的：探讨强迫障碍与其父母教养方式的相关性。方法：选取2010年9月～2012年8月于我院门诊或住院治疗的强迫障碍患者34例（强迫障碍组），正常对照组30例。通过父母教养方式评价量表中各因子得分对强迫障碍患者的父母教养方式进行统计学分析，比较两组间父母教养方式的差异及临床意义。结果：强迫障碍患者母亲惩罚过度，与正常对照组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。强迫障碍患者父亲惩罚严厉得分高于母亲，差异具有统计学意义（P〈0．05），母亲的拒绝、否认得分高于父亲，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论：强迫