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“和谐”教育理念对高校人才培养方案进行了有意义的重构，在学年制培养方案的基础上提出了学分制培养方案，该方案由普通教育课程、专业基础教育课程、专业方向教育课程三大课程体系模块构成，学分制培养方案将有助于教育节奏与学生发展节律之间矛盾的解决。
“和谐”教育理念对高校人才培养方案的重构
【摘 要】
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“和谐”教育理念对高校人才培养方案进行了有意义的重构，在学年制培养方案的基础上提出了学分制培养方案，该方案由普通教育课程、专业基础教育课程、专业方向教育课程三大课程
【机 构】
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安徽师范大学教务处,安徽师范大学科研处,安徽师范大学研究生院,安徽师范大学物电学院
【出 处】
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江苏大学学报：高教研究版
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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安徽省2005年度省级教学研究基金（JYXM2005161）,安徽师范大学2005年校级精品课程基金
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