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俗话说,十年树木,百年树人。要成材,先成人。由此可知,幼儿教育的重要性显而易见。幼儿是人类的未来和希望,也是未来环境的主人。要逐步树立幼儿热爱环境,保护环境,与自然和谐共处的绿色文明意识,将环保意识根植于幼儿的心灵,是幼儿教师的职责。如何对幼儿进行环境保护教育呢?在多年的教育教学实践中,笔者有以下几点体会:
一、环保教育理念必须从幼儿开始养成
环境保护,教育为本。幼儿是人类的未来,是明天地球的主人,初步让幼儿知道环境与人类的关系,帮助幼儿萌发保护环境的意识,做个环境小卫士,是我们幼儿教师义不容辞的责任。教师在引导幼儿开展环保教育活动中,要合理而科学安排教育活动的内容。
(一)、向幼儿传授正确的环境观念。教师要让幼儿了解环保教育是同每个人息息相关的事情,可以说是一种人人有责,人人都要从自身做起的事。初步懂得哪些事情该做,哪些事情不该做,哪些事对环保有利,哪些事对环保不利,真实体验对环保应做些什么,从小有种“保护光荣,污染可耻”的良好意识。
(二)、向幼儿讲解环保知识应浅显易懂。幼儿知识面窄,高深知识对他们来说是难以理解。因此,对幼儿进行环保教育,尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和通俗的形式,使幼儿易懂,容易明白。如教师带领幼儿观察花草树木,饲养可爱的小动物,自己动手种植植物。利用幼儿对动植物的好奇心,使幼儿了解到动植物生存离不开空气,水、阳光,离不开土壤等,使幼儿知道要爱护树木,不乱摘花草。
(三)、培养幼儿良好的环保卫生习惯。幼儿良好的环保卫生习惯包括:不乱扔垃圾,不随地吐痰、保护野生动物等。初步使幼儿懂得日常行为中的许多事情都直接同环保有关,一个人的各种意识和行为同他儿时所接受的教育熏陶有密切的关联,环境教育也不列外。今天自己如能养成正确的环保观念,懂得怎样以保护地球为自己的责任,自觉形成良好的环境意识和行为,二十一世纪的环保就大有希望,人们所生存的地球也会变得更加美丽。
二、利用各种教育活动进行环保教育
没有活动,就没有幼儿的学习。幼儿自身的活动才是促进幼儿发展的真正动力。对幼儿进行环保教育系列活动,可采用下列途径进行:
(一)、在一日活动中渗透环保教育。幼儿园的教育有其独特的特点和教育内容。我们要适时对幼儿进行环保教育:幼儿每天吃餐点,我们教育幼儿讲卫生,爱清洁,不乱扔果皮等;带领幼儿散步时,教育幼儿要爱护花草树木,从小养成花儿好看我不摘的良好品德习惯;科学教育活动中,结合“认识水”这一主题活动,告诉幼儿干净的水对人们生活的重要性,污染的水对人体健康的影响。认识“春天”活动中,让幼儿了解到:春天里有很多花开了,小草和树木发出了新芽,美化了我们的环境,要爱护他们。幼儿在这种无意识的学习中受到了熏陶,环保教育便更好的渗透于各项教育教学活动之中。
(二)、在德育活动中渗透环保教育。要使幼儿初步树立起环保意识,并在日常行为中得到强化,就必须在品德教育方面加强有关环境教育内容,形成正确的环保观念,用一定的规范约束自己的行为。日常生活中要求幼儿不乱扔紙屑、不大声吵闹、不涂画墙壁等等,对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化那些对环境有利的行为,并使幼儿这些良好的行为逐渐成为日常生活中的自然行为,从而养成爱护环境的好习惯。
(三)、利用游戏活动渗透环保教育。幼儿好动,喜欢游戏,教师可以把环境教育灵活地渗透到游戏中。如;幼儿园开展区域活动,需要大量材料,教师可与幼儿一起商讨利用生活中的饮料罐、酸奶杯等废旧物,制作“娃娃家”的“水杯”、“小锅”等,使幼儿在游戏中懂得减少垃圾、利用废物,节省材料的意义,使环境教育自然的渗透到游戏中。
(四)、利用节日活动渗透环保教育。在我国民间,各种纪念日、节日很多,教师要善于做个有心人,利用一切时机,对幼儿渗透环保教育。如:春节到了,让幼儿知道为了减少空气污染,保护环境,人们取消了传统的放鞭炮的习惯;在“爱鸟周”进行专题教育,教师通过图片,教幼儿认识各种鸟类,感受自然环境与鸟生活习性的关系;结合“植树节”教师向幼儿讲解植树可以防止沙土的流失,又可美化环境。激发幼儿热爱植物,热爱大自然的美好情感。
三、结合幼儿年龄特点进行环保教育
在幼儿园进行环保教育,必须考虑幼儿的年龄特征。不同年龄班教育内容和深度应有所不同,他们的生活经验是随着年龄的增长而不断扩展的,所以幼儿环境保护教育目标不能过高,应从他们的生活经验出发,选择幼儿常见的,易于接受和理解的环境教育内容。因此,同一主题,在各年龄班应有不同的层次要求,由浅入深逐步扩展。如主题活动“小草”,小班通过观察小草的特征及其生长过程,了解小草是各种各样的,他们会长大,有的还会开花,激发幼儿对小草的喜爱之情和探索兴趣,培养幼儿爱护小草的行为;中班通过观察和比较各种不同的草(如种植草和野草),在了解草的多样性及不同用途的基础上,知道到处都有草,培养幼儿对草坪的爱护行为;大班通过探索和思考,了解草和其它动植物、环境以及人类的各种关系,初步体验草的生态意义,萌发幼儿热爱大自然的积极情感。
在实践中,我们深深体会到,环保教育应从幼儿年龄特点出发,从周围生活环境出发,将环保教育渗透到丰富多彩的活动中,寓教于乐,让幼儿愉快、自然地接受环保教育,初步形成良好的环保意识,学会做环境的小主人。
一、环保教育理念必须从幼儿开始养成
环境保护,教育为本。幼儿是人类的未来,是明天地球的主人,初步让幼儿知道环境与人类的关系,帮助幼儿萌发保护环境的意识,做个环境小卫士,是我们幼儿教师义不容辞的责任。教师在引导幼儿开展环保教育活动中,要合理而科学安排教育活动的内容。
(一)、向幼儿传授正确的环境观念。教师要让幼儿了解环保教育是同每个人息息相关的事情,可以说是一种人人有责,人人都要从自身做起的事。初步懂得哪些事情该做,哪些事情不该做,哪些事对环保有利,哪些事对环保不利,真实体验对环保应做些什么,从小有种“保护光荣,污染可耻”的良好意识。
(二)、向幼儿讲解环保知识应浅显易懂。幼儿知识面窄,高深知识对他们来说是难以理解。因此,对幼儿进行环保教育,尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和通俗的形式,使幼儿易懂,容易明白。如教师带领幼儿观察花草树木,饲养可爱的小动物,自己动手种植植物。利用幼儿对动植物的好奇心,使幼儿了解到动植物生存离不开空气,水、阳光,离不开土壤等,使幼儿知道要爱护树木,不乱摘花草。
(三)、培养幼儿良好的环保卫生习惯。幼儿良好的环保卫生习惯包括:不乱扔垃圾,不随地吐痰、保护野生动物等。初步使幼儿懂得日常行为中的许多事情都直接同环保有关,一个人的各种意识和行为同他儿时所接受的教育熏陶有密切的关联,环境教育也不列外。今天自己如能养成正确的环保观念,懂得怎样以保护地球为自己的责任,自觉形成良好的环境意识和行为,二十一世纪的环保就大有希望,人们所生存的地球也会变得更加美丽。
二、利用各种教育活动进行环保教育
没有活动,就没有幼儿的学习。幼儿自身的活动才是促进幼儿发展的真正动力。对幼儿进行环保教育系列活动,可采用下列途径进行:
(一)、在一日活动中渗透环保教育。幼儿园的教育有其独特的特点和教育内容。我们要适时对幼儿进行环保教育:幼儿每天吃餐点,我们教育幼儿讲卫生,爱清洁,不乱扔果皮等;带领幼儿散步时,教育幼儿要爱护花草树木,从小养成花儿好看我不摘的良好品德习惯;科学教育活动中,结合“认识水”这一主题活动,告诉幼儿干净的水对人们生活的重要性,污染的水对人体健康的影响。认识“春天”活动中,让幼儿了解到:春天里有很多花开了,小草和树木发出了新芽,美化了我们的环境,要爱护他们。幼儿在这种无意识的学习中受到了熏陶,环保教育便更好的渗透于各项教育教学活动之中。
(二)、在德育活动中渗透环保教育。要使幼儿初步树立起环保意识,并在日常行为中得到强化,就必须在品德教育方面加强有关环境教育内容,形成正确的环保观念,用一定的规范约束自己的行为。日常生活中要求幼儿不乱扔紙屑、不大声吵闹、不涂画墙壁等等,对幼儿的日常行为有意识地引导,帮助他们强化那些对环境有利的行为,并使幼儿这些良好的行为逐渐成为日常生活中的自然行为,从而养成爱护环境的好习惯。
(三)、利用游戏活动渗透环保教育。幼儿好动,喜欢游戏,教师可以把环境教育灵活地渗透到游戏中。如;幼儿园开展区域活动,需要大量材料,教师可与幼儿一起商讨利用生活中的饮料罐、酸奶杯等废旧物,制作“娃娃家”的“水杯”、“小锅”等,使幼儿在游戏中懂得减少垃圾、利用废物,节省材料的意义,使环境教育自然的渗透到游戏中。
(四)、利用节日活动渗透环保教育。在我国民间,各种纪念日、节日很多,教师要善于做个有心人,利用一切时机,对幼儿渗透环保教育。如:春节到了,让幼儿知道为了减少空气污染,保护环境,人们取消了传统的放鞭炮的习惯;在“爱鸟周”进行专题教育,教师通过图片,教幼儿认识各种鸟类,感受自然环境与鸟生活习性的关系;结合“植树节”教师向幼儿讲解植树可以防止沙土的流失,又可美化环境。激发幼儿热爱植物,热爱大自然的美好情感。
三、结合幼儿年龄特点进行环保教育
在幼儿园进行环保教育,必须考虑幼儿的年龄特征。不同年龄班教育内容和深度应有所不同,他们的生活经验是随着年龄的增长而不断扩展的,所以幼儿环境保护教育目标不能过高,应从他们的生活经验出发,选择幼儿常见的,易于接受和理解的环境教育内容。因此,同一主题,在各年龄班应有不同的层次要求,由浅入深逐步扩展。如主题活动“小草”,小班通过观察小草的特征及其生长过程,了解小草是各种各样的,他们会长大,有的还会开花,激发幼儿对小草的喜爱之情和探索兴趣,培养幼儿爱护小草的行为;中班通过观察和比较各种不同的草(如种植草和野草),在了解草的多样性及不同用途的基础上,知道到处都有草,培养幼儿对草坪的爱护行为;大班通过探索和思考,了解草和其它动植物、环境以及人类的各种关系,初步体验草的生态意义,萌发幼儿热爱大自然的积极情感。
在实践中,我们深深体会到,环保教育应从幼儿年龄特点出发,从周围生活环境出发,将环保教育渗透到丰富多彩的活动中,寓教于乐,让幼儿愉快、自然地接受环保教育,初步形成良好的环保意识,学会做环境的小主人。