很多老師认为，小学高年级英语不再需要导入，每节课都开门见山，直奔主题，否则“耽误时间”。其实，在小学英语教学中，巧妙的导人可以引起学生强烈的求知欲。为下一步的教学奠定良好的基础。“导人的成效主要取决于教师对导人环节的精心设计和缜密加工，取决于导得‘巧’，导得‘活’，导得‘实’”。(钱希洁《中学英语课堂导人的“深加工”》)而在导人中渗透“情”字，更能收到意想不到的效果。
　　
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