【摘 要】
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目的 探讨实习初期高职护生对以学生为主体儿科教学查房模式的真实想法和体验.方法 采用半结构焦点团体访谈法,对7组临床实习3个月内的27名高职护生进行小组访谈,现场录音和笔录,并对所收集资料进行分析.结果 护生对此教学查房模式持肯定态度,提炼出3个主题:激发护生的学习潜能,促进护生综合能力提高;部分护生在病例选择、分析病情、开展体格检查方面存在一定的困难;建议事先给护生发放详尽的查房指引,查房间隔周
【机 构】
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200032上海,复旦大学护理学院,浙江省宁波市妇女儿童医院,200032上海,复旦大学护理学院,浙江省宁波市妇女儿童医院,浙江省宁波市妇女儿童医院,浙江省宁波市妇女儿童医院
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目的 探讨实习初期高职护生对以学生为主体儿科教学查房模式的真实想法和体验.方法 采用半结构焦点团体访谈法,对7组临床实习3个月内的27名高职护生进行小组访谈,现场录音和笔录,并对所收集资料进行分析.结果 护生对此教学查房模式持肯定态度,提炼出3个主题:激发护生的学习潜能,促进护生综合能力提高;部分护生在病例选择、分析病情、开展体格检查方面存在一定的困难;建议事先给护生发放详尽的查房指引,查房间隔周期2周较合适.结论 儿科教学中应强化护理评估技能的训练;发挥带教老师的指导作用;倡导自我导向学习。
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