论文部分内容阅读
"学讲"计划的提出,彻底翻转了语文教学。在开展"学讲计划"的过程中,"留白"是核心,教师巧用留白艺术,才能使学生真正"学进去",继而再讲出来。本文结合《芦花荡》的阅读教学,谈谈阅读教学"学讲"模式的构建与"留白"的主要策略。
小学语文阅读教学中的“学讲”与“留白”
【摘 要】
：
"学讲"计划的提出,彻底翻转了语文教学。在开展"学讲计划"的过程中,"留白"是核心,教师巧用留白艺术,才能使学生真正"学进去",继而再讲出来。本文结合《芦花荡》的阅读教学,谈
【机 构】
：
邳州市邢楼镇中心小学
【出 处】
：
新校园：中旬刊
【发表日期】
：
2015年11期
其他文献
学生创新能力的形成有教育途径、社会途径、自我途径等，其中教育途径是覆盖面广、效率高的一种途径，也是遵循教育规律与学生身心发展规律，有目的、有计划地进行创新能力培养的主
答：血脑屏障主要由软脑膜、脉络丛的脑毛细血管壁和包在壁外的神经（星状）胶质细胞形成的胶质膜构成。这些组织结构致密，病原菌及其他大分子物质通常不易通过，故能保护中枢神经系统
摘 要：以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。 关键词：英语教学；素质教育；创新能力 一、影响学生创新能力培养的教学方式 1.填鸭式。有些教师上课时滔滔不绝，黑板写得满满的，学生不停地记笔记。 2.陈旧式。有些教师上课停留
在高中英语学习中,掌握大量的英语词汇是学好英语的根本。高效学习、记忆词汇,能够快速掌握英语知识。英语词汇是英语学习中的＂拦路虎＂,学生必须学好却难以掌握有效的学习方法
在物理教学中,我们要根据学生的认知特点,从学生日常生活实际出发,以学生的感性认识为源泉,使学生由浅入深地进行主动学习、体验学习,培养他们的合作精神和探究精神。只有让
摘 要：中学信息技术课程的教师应致力于教授给学生更多实用的计算机知识并提高学生的素养，让信息技术走进学生的日常生活和娱乐休闲之中，让学生在信息技术课程的学习中感到学习的魅力，感到学习的价值和快乐。娱教技术的运用让学生在学习中融入快乐，在娱乐休闲中融入学习，两者互相促进、互相提高。 关键词：娱教技术；信息技术课程；课堂教学设计 一、娱教技术的含义和作用 1.娱教技术的含义 娱教技术的提出经历
本文分析了当前中专学生管理中存在的一些问题，针对这一问题形成的根源，详细分析了解决这些问题的有效对策，旨在提高中专学生管理成效，最终培养出更多优秀的中专生。
经历过小学阶段的学习之后,学生基本的识字认字能力已经具备,不认识的字词也能够通过字典等辅助工具自行解答。但是在教学过程中,笔者发现学生语文阅读能力较差,阅读的速度、
（2010年广东卷）阅读下面的文字，完成16～18题。面包她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样!厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。
教学改革的不断深化对中职教育教学工作提出更高的要求。然而从中职院校教学现状看,学生兴趣缺失、教学效果较差等问题仍较为突出,尤其在职业道德与法律教学方面表现更为明显