【摘 要】
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随着教学改革的不断深入,语文教学中阅读能力的培养和提高的重要性越来越显示出来。本文针对目前中学语文阅读教学久教,久练而无长进的现状,从"部分学生没有形成良好的读书习
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随着教学改革的不断深入,语文教学中阅读能力的培养和提高的重要性越来越显示出来。本文针对目前中学语文阅读教学久教,久练而无长进的现状,从"部分学生没有形成良好的读书习惯;阅读教学流程单一化,违背了‘整体一部分一整体’的认知思维规律;课堂提问不当,启而不发,思维导向欠明确"分析了困扰阅读能力提高的三大主要障碍。并提出相应的对策:一、端正教学思想,建立阅读教学常规,规范学生阅读行为,加强课外阅读;二、打破教学流程单一化的传统教学模式,建立起与学生认知体系、思维规律相谐调的阅读教学课堂结构;三、强化提问的"精品意识",突出中心提问,以点带面,启发学生思维,提高教学效率。
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