【摘 要】
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幼儿阶段作为一个人行为习惯养成的初级阶段,对于其日后学习、工作具有举足轻重的影响,应引起教师的重视。幼儿园和家庭作为幼儿习惯培养的"摇篮",是他们受教育的主要来源,其
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幼儿阶段作为一个人行为习惯养成的初级阶段,对于其日后学习、工作具有举足轻重的影响,应引起教师的重视。幼儿园和家庭作为幼儿习惯培养的"摇篮",是他们受教育的主要来源,其良好习惯的养成与二者的施教具有重要的关系。目前,幼儿在进餐方面存在诸多的坏习惯,如挑食、吃东西时需要他人喂等,这些坏习惯严重影响了幼儿的身体健康。基于此,就需要家园合作,形成合力,为幼儿良好习惯养成创造全面、适宜的环境。对家园合作培养幼儿良好进餐习惯的策略进行了重点探究,希望为众多的家长和幼儿教育工作者带来崭新的思路。
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