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教师充分运用心理暗示这一手段创设和谐氛围，形成积极暗示；利用同伴互动，实施间接暗示；提供高峰体验，引导自我暗示。激发学生的学习兴趣，积极疏导他们的消极沉闷的情绪，及时解决学生焦虑、自卑、厌学的心理问题，提高英语教学的效率。同时，注重暗示教育可以更新英语教师的教学观念。
初中英语教学中用好“心理暗示”
【摘 要】
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教师充分运用心理暗示这一手段创设和谐氛围，形成积极暗示；利用同伴互动，实施间接暗示；提供高峰体验，引导自我暗示。激发学生的学习兴趣，积极疏导他们的消极沉闷的情绪，及时解决学生
【机 构】
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湖北省公安县向群中学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2015年35期
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