劳动教育已是幼儿园常见活动，劳动内容虽然丰富多样，但往往缺失育人定位，也没有真正把握幼儿劳动教育的实践本质，因此导致本园劳动教育缺少序列性。基于此，我们着力构建“乡村三玩”，通过“田园耕玩·基地探玩·工坊美玩”三个学前劳动启蒙教育项目群，在倾听、思考、支持、追随幼儿中，在延展的时、空、人等多维度构成的劳动场所中，引发幼儿劳动的兴趣，将劳动融入生活，与劳动的共同原点、共有场域紧密连接，以实践为枢纽助推幼儿的劳动意识向劳动习惯转化，养成幼儿劳动的习惯、责任。挖掘、筛选、利用有效资源，构建学前劳动启蒙项目体系，实现幼儿在跟随性劳动中初步感受劳动技能，在探究性劳动中激发劳动智慧，在创见性劳动中体会劳动创意，传承农耕文化、了解农人品质、培植农村情节，让农耕素养浸润其中。