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摘 要：中华武术作为中华民族的瑰宝，它自发展之初就烙上了独特的中国特色印记。这项传统的体育项目，经过长时间的发展革新，逐步从防御外敌、健体强身的功效性作用，转变成中华民族传统文化的重要组成部分，武术作为文化软实力的重要性得到了越来越多的重视，许多高校的武术课程设置也应运而生。但是当前高校的武术教学现状不容乐观，存在一些亟待解决的问题，本文在对高校武术教学现状进行深入分析的基础上，提出了改进高校武术教学的措施和建议，以期为高校武术教学的发展提供参考，给相关的教学人员以启示。
关键词：高校武术；教学现状；改进措施
随着高校扩招和深化改革的推进，普通高校的招生数量增多、学校的办学规模增大，这也促使各高校加快了各学科理论的建设工作，高校的专业设置朝着更多元化的方向发展，武术作为中华民族传统的体育项目，在高校的专业设置中占据着重要位置，在高校改革的浪潮中，得到了进一步的发展和推广。与此同时，因为现代社会的高速发展，人们所处的环境发生了巨大的变化，在快节奏的工作和生活中，人们面临的竞争和压力随之上升，人们对体育锻炼、健康生活的需求也随之增加，而武术以其特有的修生养性、防病治病、强身健体的功能性特征，得到了人们的广泛关注和大力推崇，这也促使各高校加快了对武术课程设置的进程，加强了对武术教学研究的力度，当前高校武术教学的发展势头强劲迅猛。
一、高校武术教学的现状
1、教学观念落后
中国武术一直名扬海外，在外国人眼中《卧虎藏龙》里玉娇龙的飞天剑舞，就是他们心中最美的中国功夫，于此同时，他们还依据自身对中国功夫的理解拍摄出了极具中国韵味的《功夫熊猫》，把中国传统的功夫元素和好莱坞式的风趣幽默完美融合。但是武术在高校日常教学中的地位，远没有其在影视行业受到的重视程度高。当前我国体育教学的一个弊端，就是体育教学具有崇洋媚外的倾向，高校把较多的教学精力投入在像排球、篮球等，一些从外国引进的体育项目上，对传统体育竞技类武术的教学精力投入不足。据人民体育、人民网舆情监测室统计，在2015年开展的高校体育比赛中，参加比赛的高校只有438所，这和国内2018所高校的总数量相比，在数量上存在明显的不足。这也在一定程度上说明了部分高校对体育教学重视的程度不够，对武术价值的认识不足。同时，一些高校的教职员工，教学观念落后陈旧，对武术的普及大众化理解不足，认为武术只是部分专业爱好者的事情，对武术教学的理解片面、狭隘，对中华武术妄自菲薄，认为其比不上韩国的跆拳道和日本的柔术，缺乏对中华武术的深刻认识，没有沉下心来钻研武术教学工作，这都造成高校的武术教学工作在日常的开展过程中陷入困境。
2、师资力量不足
专业体育类高校在武术教学中，对武术课程教师的数量和其专业性有较为严格的把控，他们武术教学的老师基本上都有专业的武术学习背景、丰富的教学经验或者是专门的运动员出身。但是在一些普通的高校中，武术课程在教师的数量和教师的专业性上面，没有得到有效的保障，存在其他体育专项的老师长期兼任或者代课武术教学课程的情况，虽然有的高校进行了武术教育人才的引进工作，但是由于引进机制的不健全和教职工在职培训机制的滞后，让高校新进的武术教师的教学实践能力，与教学实际需要之间存在差距。我们知道武术是一项综合性的体育竞技项目，它既具有专业性，又具有理论性，许多武术的动作和套路，看似简单，但是其中蕴含着复杂的运动技巧、技术要求和攻防技击，它是在一定理论基础之上进行的动作表达，它通过身体的动作，来输出能量，探索人体结构的可能性。如果武术教师本身缺乏武术知识的积累和武术规范的学习，教学能力有限，自然无法有效的把武术的基本动作和其理论内涵进行有效的结合、进行系统的讲解，这样就会让武术的教学过程，变成学生对教师武术动作的机械式模仿，在一定程度上会挫伤学生的学习兴趣，加大教师进行武术教学工作的难度，不利于高校武术教学的长远发展。
二、改进高校武术教学的措施
1、转变教学观念
针对当前高校武术教学中教学观念陈旧，对武术价值理解不足的现实情况，要积极转变教学观念，改变教学态度，探索教学方法，实现高校武术教学的规范和完善。首先，高校要改变以往崇洋媚外的体育教学观念，重视武术的在体育教学中的重要地位，要以传授和学习，中华民族优秀传统竞技项目武术为荣，在全校范围内形成学武倡武的新风潮，加快高校武术课程的设置和武术专业的看展工作。其次，高校要以教育改革为纲，扎实推进学生的素质教育工作，全面提升高校的武术教学质量，在武术教学中践行“以人为本”的科学教育观，让武术教学从以往的“以书为本”的学历教育观中脱离出来，更加注重学生在武术课堂上的主人翁位置，注重学生实践能力和学习能力的培养，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。再次，高校要根据自身的特色和学生的特点，拓展武术教学的内容，让武术教学课程能更加的符合学校的发展需求和学生的发展规律，制定切实可行的武术教学考核评估标准，让武术教师投入更多的精力到学生的武术教学中，让学生武术教学成绩得到提高的基础上，武术学习能力和武术实践能力也得到显著提升。
2、充实师资力量
面对当前部分高校武术教学工作中存在的师资力量不足的问题，要有针对性的从数量和质量两方面，提高高校武术教学的师资情况。首先，提高数量。高校要加快武术教学工作者的引进力度，制定优惠政策，吸引优质的教师资源。提高武术教师的薪资待遇、提供更多工作福利，如拥有购房优惠和学术假期等。同时体育类院校要加快武术类高材生的培养，为社会和高校，输出更多优秀的武术教育人才，填补当前武术教学工作者在数量上的不足。其次，提高质量。高校要制定规范可行的人才引进制度，保障引进的武术教学工作者具备相应的专业能力，能胜任武术教学的工作。对于已在高校武术课程中任教的教师，要定期对他们进行职业能力的培训，鼓励在职教师进行自学和再教育，帮助他们提升自身的武术理论知识和教学实践经验，让高校武术教学工作能更加的专业、规范。同时，各个高校之间要较强交流，虚心求教，吸取他人之所长，克己之短。
3、加大教学投入
面对当前高校武术教学中存在的安全隐患，要加大对武术教学的投入，建设专门的武术教学场馆，或者扩建现有的学校体育馆，为高校武术教学提供一个良好的教学环境。同时加强体育器材的购置，教师要定期对体育器材进行检查，及时更换、检修老化的体育器材，防范于未然。同时在武术的教学中引进和使用多媒体设备，让武术教学内容通过图形、文字、音乐、视频的综合表达形式来更好的为学生多接受和理解，从而提高高校武术教学的教学效率和教学质量。
结语
我们知道任何事物的发展都不是一蹴而就的，它有一个循序渐进的过程，高校武术教学现阶段的高速发展的背后，也不断的涌現出了许多问题，如教学观念落后、师资力量不足、教学投入不够等，这都需要我们给予重视，予以解决，只有经过深入的思考和细致的研究，转变教学理念、充实师资力量、提高教学投入，我们才能更好的把握高校武术教学的发展规律，让它得到健康、稳定、可持续的发展。
参考文献
[1]王有凤.探讨高校武术教学中电教手段的运用[J].当代体育科技.2016（04）
[2]王才船.素质教育理念在高校武术教学改革中的考量[J].当代体育科技.2016（04）
[3]姚春清，彭春.河北省普通高校武术教学状况的研究[J].科技展望.2016（08）
关键词：高校武术；教学现状；改进措施
随着高校扩招和深化改革的推进，普通高校的招生数量增多、学校的办学规模增大，这也促使各高校加快了各学科理论的建设工作，高校的专业设置朝着更多元化的方向发展，武术作为中华民族传统的体育项目，在高校的专业设置中占据着重要位置，在高校改革的浪潮中，得到了进一步的发展和推广。与此同时，因为现代社会的高速发展，人们所处的环境发生了巨大的变化，在快节奏的工作和生活中，人们面临的竞争和压力随之上升，人们对体育锻炼、健康生活的需求也随之增加，而武术以其特有的修生养性、防病治病、强身健体的功能性特征，得到了人们的广泛关注和大力推崇，这也促使各高校加快了对武术课程设置的进程，加强了对武术教学研究的力度，当前高校武术教学的发展势头强劲迅猛。
一、高校武术教学的现状
1、教学观念落后
中国武术一直名扬海外，在外国人眼中《卧虎藏龙》里玉娇龙的飞天剑舞，就是他们心中最美的中国功夫，于此同时，他们还依据自身对中国功夫的理解拍摄出了极具中国韵味的《功夫熊猫》，把中国传统的功夫元素和好莱坞式的风趣幽默完美融合。但是武术在高校日常教学中的地位，远没有其在影视行业受到的重视程度高。当前我国体育教学的一个弊端，就是体育教学具有崇洋媚外的倾向，高校把较多的教学精力投入在像排球、篮球等，一些从外国引进的体育项目上，对传统体育竞技类武术的教学精力投入不足。据人民体育、人民网舆情监测室统计，在2015年开展的高校体育比赛中，参加比赛的高校只有438所，这和国内2018所高校的总数量相比，在数量上存在明显的不足。这也在一定程度上说明了部分高校对体育教学重视的程度不够，对武术价值的认识不足。同时，一些高校的教职员工，教学观念落后陈旧，对武术的普及大众化理解不足，认为武术只是部分专业爱好者的事情，对武术教学的理解片面、狭隘，对中华武术妄自菲薄，认为其比不上韩国的跆拳道和日本的柔术，缺乏对中华武术的深刻认识，没有沉下心来钻研武术教学工作，这都造成高校的武术教学工作在日常的开展过程中陷入困境。
2、师资力量不足
专业体育类高校在武术教学中，对武术课程教师的数量和其专业性有较为严格的把控，他们武术教学的老师基本上都有专业的武术学习背景、丰富的教学经验或者是专门的运动员出身。但是在一些普通的高校中，武术课程在教师的数量和教师的专业性上面，没有得到有效的保障，存在其他体育专项的老师长期兼任或者代课武术教学课程的情况，虽然有的高校进行了武术教育人才的引进工作，但是由于引进机制的不健全和教职工在职培训机制的滞后，让高校新进的武术教师的教学实践能力，与教学实际需要之间存在差距。我们知道武术是一项综合性的体育竞技项目，它既具有专业性，又具有理论性，许多武术的动作和套路，看似简单，但是其中蕴含着复杂的运动技巧、技术要求和攻防技击，它是在一定理论基础之上进行的动作表达，它通过身体的动作，来输出能量，探索人体结构的可能性。如果武术教师本身缺乏武术知识的积累和武术规范的学习，教学能力有限，自然无法有效的把武术的基本动作和其理论内涵进行有效的结合、进行系统的讲解，这样就会让武术的教学过程，变成学生对教师武术动作的机械式模仿，在一定程度上会挫伤学生的学习兴趣，加大教师进行武术教学工作的难度，不利于高校武术教学的长远发展。
二、改进高校武术教学的措施
1、转变教学观念
针对当前高校武术教学中教学观念陈旧，对武术价值理解不足的现实情况，要积极转变教学观念，改变教学态度，探索教学方法，实现高校武术教学的规范和完善。首先，高校要改变以往崇洋媚外的体育教学观念，重视武术的在体育教学中的重要地位，要以传授和学习，中华民族优秀传统竞技项目武术为荣，在全校范围内形成学武倡武的新风潮，加快高校武术课程的设置和武术专业的看展工作。其次，高校要以教育改革为纲，扎实推进学生的素质教育工作，全面提升高校的武术教学质量，在武术教学中践行“以人为本”的科学教育观，让武术教学从以往的“以书为本”的学历教育观中脱离出来，更加注重学生在武术课堂上的主人翁位置，注重学生实践能力和学习能力的培养，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。再次，高校要根据自身的特色和学生的特点，拓展武术教学的内容，让武术教学课程能更加的符合学校的发展需求和学生的发展规律，制定切实可行的武术教学考核评估标准，让武术教师投入更多的精力到学生的武术教学中，让学生武术教学成绩得到提高的基础上，武术学习能力和武术实践能力也得到显著提升。
2、充实师资力量
面对当前部分高校武术教学工作中存在的师资力量不足的问题，要有针对性的从数量和质量两方面，提高高校武术教学的师资情况。首先，提高数量。高校要加快武术教学工作者的引进力度，制定优惠政策，吸引优质的教师资源。提高武术教师的薪资待遇、提供更多工作福利，如拥有购房优惠和学术假期等。同时体育类院校要加快武术类高材生的培养，为社会和高校，输出更多优秀的武术教育人才，填补当前武术教学工作者在数量上的不足。其次，提高质量。高校要制定规范可行的人才引进制度，保障引进的武术教学工作者具备相应的专业能力，能胜任武术教学的工作。对于已在高校武术课程中任教的教师，要定期对他们进行职业能力的培训，鼓励在职教师进行自学和再教育，帮助他们提升自身的武术理论知识和教学实践经验，让高校武术教学工作能更加的专业、规范。同时，各个高校之间要较强交流，虚心求教，吸取他人之所长，克己之短。
3、加大教学投入
面对当前高校武术教学中存在的安全隐患，要加大对武术教学的投入，建设专门的武术教学场馆，或者扩建现有的学校体育馆，为高校武术教学提供一个良好的教学环境。同时加强体育器材的购置，教师要定期对体育器材进行检查，及时更换、检修老化的体育器材，防范于未然。同时在武术的教学中引进和使用多媒体设备，让武术教学内容通过图形、文字、音乐、视频的综合表达形式来更好的为学生多接受和理解，从而提高高校武术教学的教学效率和教学质量。
结语
我们知道任何事物的发展都不是一蹴而就的，它有一个循序渐进的过程，高校武术教学现阶段的高速发展的背后，也不断的涌現出了许多问题，如教学观念落后、师资力量不足、教学投入不够等，这都需要我们给予重视，予以解决，只有经过深入的思考和细致的研究，转变教学理念、充实师资力量、提高教学投入，我们才能更好的把握高校武术教学的发展规律，让它得到健康、稳定、可持续的发展。
参考文献
[1]王有凤.探讨高校武术教学中电教手段的运用[J].当代体育科技.2016（04）
[2]王才船.素质教育理念在高校武术教学改革中的考量[J].当代体育科技.2016（04）
[3]姚春清，彭春.河北省普通高校武术教学状况的研究[J].科技展望.2016（08）