教学目标：知识性目标：创造性地运用多种方法制作装饰鱼。情感性目标：珍惜各种物品，养成不浪费的好习惯。能力性目标：培养学生对材料的选择运用能力、动手制作能力、互相交流合作的能力。发展性目标：培养学生废物利用好习惯，让它们变废为宝重新绽放光彩。教学时数：1～2课时。教学重点：充分利用材料特点制作鱼的各部分。教学难点：材料的选择与多种方法的设计和制作。教具准备：课题，鱼类图片，示范作品，制作过程课件，河边背景的黑板，钓鱼竿。学具准备：分小组准备报纸、皱纹纸、彩纸、纸盒、双面胶、剪刀、绳、胶棒。
　　教学策略与动机的形成：
　　教学过程：
　　
　　一、 创设情境，动画片导入
　　
　　放动画片《小猫钓鱼》，小猫和妈妈去钓鱼，小猫没有耐心，一会儿抓蜻蜓一会儿抓蝴蝶，一条也没钓上来……后来小猫学着妈妈的样子也钓了许多鱼。
　　师：看了动画片我们能不能学小猫三心二意？那样能钓上鱼吗？
　　生：不能学习小猫，那样是不会钓上鱼的。
　　师：你们想不想钓鱼呀？那么先跟老师一起制作鱼再去钓鱼好吗？
　　生：好！
　　设计意图：通过动画片为学生创设一个情境，学生的目光立刻被吸引过来，小猫的钓鱼引出学生的钓鱼兴趣，很顺利地导出了课题。
　　
　　二、 板书课题
　　
　　课题提前制作好，粘在有河边背景的黑板上。
　　
　　三、 欣赏图片，找出重点
　　
　　1. 自然界中鱼的种类多种多样，形态各异。让我们一起走进鱼的世界，看时仔细观察鱼的形状特征。（放课件鱼类图片）
　　师：谁能说一说鱼是由哪几部分组成的？
　　生：鱼主要是由头、身体、尾巴、鱼鳍、鱼鳞等组成的。
　　2. 师：刚才我们欣赏了活生生的鱼，再来欣赏一下艺术作品中的鱼。看时观察鱼的各部是由哪些材料做的。
　　生：用布、塑料、陶瓷、木头、纸等等。
　　设计意图：本环节通过具体的图片让学习了解鱼的结构，通过观察自己找出鱼的特点，提高学生观察能力和概括总结能力。工艺作品的欣赏帮助了解教学重点——鱼各部分的制作材料。
　　
　　四、 学生描述，教师演示
　　
　　教师把学生分成6个小组，在每个小组的桌上有一条鱼，同学们来观察、分析一下这些鱼用了哪些材料，鱼的各部分是怎样制作的。之后，小组同学共同讨论，观察，寻找不同材料制作鱼的方法。学生代表描述鱼的使用材料和制作方法，教师根据描述演示制作过程。
　　 设计意图：本环节重在小组合作学习上，杜威等人认为教学过程是一个学生参与活动的过程，教学不应该只是讲和听，而且必须通过做去感受。小组的合作与交流，让学生共同发现问题，解决问题，集思广益共同解决本课难点。
　　
　　五、 学生分工制作，教师巡视指导
　　
　　师：大家观察得真仔细，都急着动手制作了吧？希望组长给大家分好工，看哪组做得又快又好。
　　生：组长分工谁做身体、谁做尾巴、眼睛等等。
　　
　　六、 钓鱼游戏
　　
　　把做好的鱼放到桌上，各小组钓鱼比赛，评出优胜小组。
　　
　　七、 作品展示，师生共评
　　
　　同学们将钓到的鱼送回到黑板布置的河里。说一说自己组的作品或谈一下其他组的作品。
　　
　　八、 归纳总结，布置作业
　　
　　研究性作业：利用身边的废旧物品制作装饰物。
　　
　　教学反思：
　　本课我设计了“体验钓鱼——尝试做鱼——鱼竿创新——钓鱼竞赛”教学流程。体验钓鱼是以激发学生学习为目的，这一基本理念使学生在愉快的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。这样学生们就能主动地投入尝试做鱼过程中，因为他们很想钓起自己亲手制作的鱼，所以他们在探索做鱼时总想设计制作出与众不同、富有个性的作品。就出现包、裹、捆、剪、卷、粘等多种做鱼方法，也就有了用蜡光纸、报纸、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的鱼，有了纸制鱼竿、铅笔鱼竿、枪形鱼竿……一个个创新设想让人折服，钓鱼竞赛又把课堂推上高潮，让学生在快乐的游戏活动中再次感受成功的喜悦。孩子们在钓鱼时也玩出了新花样。如：用一个鱼钩钓到两条鱼（这是有一定难度的），有的还独出心裁地钓着一个用纸杯做成的乌贼，嘴里还振振有词地叫道：“我这是海钓，一不小心钩到了一个大乌贼了，哈哈哈……”孩子是天真的，他们是富有想象力与创造力的，只要我们教师去组织、去引导，精心设计和优化教学过程的呈现形式，组织开展以学生为主体的充满自由、创造的审美化教学活动，使学生置身于愉快、自由、创造的教学活动之中。采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。学生们在自由轻松的创作氛围中，大胆创作自己“新”与“奇”的作品，收到较好的教学效果，也让我体验到成功的喜悦。