清末江南派办处研究

来源 :教育研究与评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lgs0519
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
清末新政开启后,为统汇地方新政事务,两江总督刘坤一设立起由藩司领衔的派办处。作为清末最早设立的地方推行新政的综合性机构,它积极推进了两江宁、苏两属新政改革的全面开启,直接主持了理财筹饷、兴办学校、建设市政、推广垦殖等新政事务。派办处的设立更是督抚改革地方行政治理机制的一次试验,其运作机制先后在江西、河南、福建、广西、顺天等地仿行并得以发展,成为清末地方行政体制改革的一个重要个案。 After the new government was reopened in late Qing Dynasty, Liu Kunyi, governor of the two rivers, set up a faction office headed by the chief of military affairs for the purpose of reorganizing the local government affairs. As the first comprehensive institution to promote the implementation of the New Deal in the late Qing Dynasty, it actively promoted the opening up of the reform of the two political parties in the two cities, namely, the Jiangning and the Soviet Union. It directly presided over the administration of new policies in raising funds, raising schools, building municipalities and promoting cultivation. The establishment of the faction office is also a test for governors to reform the local administrative mechanism. Its operation mechanism has been successively imitated and developed in Jiangxi, Henan, Fujian, Guangxi and Shuntian, and has become an important case in the reform of the local administrative system in the late Qing Dynasty .
其他文献
本文针对传统教学模式存在的不足,以《电子技术》课程为例,用一体化教学理论分析理实一体化这种教学模式,并运用实际教学例子,阐述了理实一体化教学模式在教学过程中的优势和作用
目的:探讨加味阳和汤联合塞来昔布治疗老年膝骨性关节炎临床疗效及对患者血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白介素-1β(IL-1β)的影响。方法:选取我院2015年1月~2017年9月收治的
美国模拟器件公司(Analog Devices,Inc.)为其获奖的Othello直接变频射频收发器系列及其TD—SCDMA产品系列又增加新成员——Othello-3T AD6552。Othello-3T AD6552是ADI公司为支持
随着公路路网的不断完善,公路建设品质要求的不断提高,公路桥梁伸缩缝的质量控制已经是一个非常重要指标,伸缩缝的施工质量对伸缩缝的耐久性、行车安全性和行车舒适性有着直
期刊
近日,读到一篇《一个乡村教师的语文之旅》,它的滋味,让我很是“享受”。这篇文章,讲述的是作者高进儒——甘肃省陇南市武都八一中学的一位语文教师——参加省城赛课(课题是《好仁
"导学案"是我国中学一线教师为改变学生学习方式、促进学生自主学习的一个创新性举措。以"导学案"为载体的教学称为学案导学的教学方式。在"导学案"教学改革的行动研究中,教
说有机农业是一场革命,这在当下并不过分。$$因为这是一场农业技术、销售模式的革命,也是消费观念的革命。$$眼下,衢州主打“生态牌”,全力以赴进行农业转型,绿色有机农业业已成为
报纸
中国(广州)国际家具博览会和中国(上海)国际家具博览会(简称CIFF家具展)始创于1998年,从2015年开始,CIFF家具展将于每年3月在广州琶洲中国进出口商品交易会展馆、9月在上海虹桥国家会
如何将抽象的"生物学学科核心素养"转化为具体的"教学目标"已成为当下亟需关注的问题。基于生物学学科核心素养的教学目标应从坚持育人导向、整合"三维目标"、参照学业质量标