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毕业生质量是深化高校教学改革，促进专业教学内涵建设的重点内容。作者以自动化专业为例，通过5年的不断探索和实践研究，初步提出了引入专业化的第三方评价、往届毕业生网评调查反馈、用人单位走访等多种方式对毕业生质量社会评价数据进行采集，并将评价数据进行深入分析、反馈运用到专业建设中，从而对本专业的专业建设进行持续改进，还为其他高校的毕业生质量社会评价提供了参考途径。