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目前,我国特殊教育中存在六大主体(即特殊儿童、政府、社会、医疗机构、学校、家庭)、三类互动行为(即目的互动、交叉互动、内部互动),它们形成一个系统全面的特殊教育互动模式,保持这一模式的动态平衡发展有利于我国特殊教育事业的进步和完善。
我国特殊教育互动模式的建构与分析
【摘 要】
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目前,我国特殊教育中存在六大主体(即特殊儿童、政府、社会、医疗机构、学校、家庭)、三类互动行为(即目的互动、交叉互动、内部互动),它们形成一个系统全面的特殊教育互动模
【机 构】
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山东省枣庄市台儿庄区特殊教育中心,山东省枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2010年08期
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