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在比较了语文与其他学科的教学内容之后,有人曾生动地以买肉戏喻：其他学科如同进了超市,排骨、肥肉、瘦肉分解得清清楚楚;语文老师们则领回了活着的整头牲口,想吃肉得靠自己的本事先自行加工。正是由于语文教师们普遍承担着本该由教材编写者完成的课程开发的重任,在课文阅读教学活动中才普遍存在着教学内容失当的种种现象。下面就以初中学段为例,略谈课文阅读教学内容确定的常见缺憾及其归因和优化对策,以就教于方家。