【摘 要】
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目的探讨基于团队的学习(TBL)教学法在内科学教学中的教学效果。方法北京协和医学院2014级本科八年制医学生内科见习学生,每期4个月时间教学。学生自愿参加,每周一次,进行TBL
【机 构】
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中国医学科学院,中国医学科学院,中国医学科学院,中国医学科学院,中国医学科学院
【基金项目】
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北京协和医学院本科教学改革项目(2017zlgc0117)
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目的探讨基于团队的学习(TBL)教学法在内科学教学中的教学效果。方法北京协和医学院2014级本科八年制医学生内科见习学生,每期4个月时间教学。学生自愿参加,每周一次,进行TBL内科学带教。教学结束后,采用不记名问卷调查学生对该学习方式的反馈,进行统计与评估。结果共收到有效问卷30份,超过50%的学生认为TBL教学有助于更好地掌握专业知识和提高各种能力。通过学生的反馈,TBL方式在提升独立思考、与患者家属沟通能力、内科技能、专业知识学习等方面,完全同意+同意的比例达到100%;在团队协作能力、语言表达能力、
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