【摘 要】
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医学微生物学课程中概念性、描述性和记忆性的内容较多,不利于学生的学习。为了提高课堂效果和学习兴趣,将曾经引起广泛关注的欧洲"毒黄瓜"事件和微生物学各论大肠杆菌的教学
【机 构】
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新乡医学院三全学院,新乡医学院基础医学院
【基金项目】
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新乡医学院三全学院院级教改立项资助项目(YJGLX200927)
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医学微生物学课程中概念性、描述性和记忆性的内容较多,不利于学生的学习。为了提高课堂效果和学习兴趣,将曾经引起广泛关注的欧洲"毒黄瓜"事件和微生物学各论大肠杆菌的教学内容全面有机地结合起来,并通过课后问卷调查了解学生对本次教学实践的反馈意见。结果表明这种教学方法可以激发学生的学习兴趣、提高课堂效果和加深学生对理论知识的理解,得到学生的普遍认可。
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