【摘 要】
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教师作为学生学习的引导者,要引导学生进行有效的学习,开拓他们的学习视野,为孩子们的习作提供素材。尤其是对于少数民族地区的小学生而言,他们由于受到各方面的限制,写作文
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教师作为学生学习的引导者,要引导学生进行有效的学习,开拓他们的学习视野,为孩子们的习作提供素材。尤其是对于少数民族地区的小学生而言,他们由于受到各方面的限制,写作文的热情就显得更加不高了,这严重影响了学生语文综合素养的提升。新课标中明确地指出写作是一种重要的语言表达方,是认识世界,认清自我,进行语言与思维相结合的重要过程。那么本文主要针对如何提高少数民族地区小学语文习作教学有效途径提供了一系列的探讨和研究,以提供大家参考和学习。
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