【摘 要】
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<正>《维也纳生活圆舞曲》(人教版小学语文五年级下册)向世人展示了一幅维也纳生活风情画卷。浙江省教坛新秀李求宝和柯珂老师同课异构,悄然将学生与一众听课教师带进维也纳
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<正>《维也纳生活圆舞曲》(人教版小学语文五年级下册)向世人展示了一幅维也纳生活风情画卷。浙江省教坛新秀李求宝和柯珂老师同课异构,悄然将学生与一众听课教师带进维也纳。听课者既感受到维也纳生活与音乐的无限关联,感受到维也纳人对音乐的喜爱与不可或缺,也感受到两位老师教学的追求与智慧。一、巧妙应用图示,感受文本魅力阅读教学追求的是“用教材教”,试图举一反三,教给学生“带得走的语文能力”,但起点却是“教教
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一、提倡“简约语文”的原因一是古代先贤的论述。“大道至简”“大音希声,大象无形”“少则得,多则惑”这是老子对简约的阐述,清代郑板桥有诗云:“删繁就简三秋树,领异标新二月花
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该文对新南威尔士西南部风蚀速率,风蚀土壤的特征及耕地上的风蚀沉积物进行了论述。风仅搬走耕内径径小于90μm的土壤颗粒,一周内移走的尘土量达4200kg。侵蚀土总氮量和有机质分别比原土
沟道不仅直接产生水土流失,而且还是水土流失的通道。如何采取有效措施减少沟道水土流失,是水土保持需认真解决的课题。沟道不同于坡面、田地,要想完全杜绝水土流失是不可能的。
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本文通过对葫芦河流域1956-1989年实测洪水资料的统计分析,结合洪水流量与输沙量关系,采用SCS产流模型计算了1970-1989年葫河流域水保措施削洪减沙效益,并率定了在不同降雨条件下适合于该流域产流计算