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目的探索对分课堂的应用对于本科生《护理学导论》教学的影响。方法便利抽取某护理学院一个教学班全体40名学生对"对分课堂"的教学效果进行调查。结果学生课程综合成绩平均77.90分,学生自主学习能力总分有所提高,学生普遍评价对分课堂使自己作为课堂的主人主动学习、师生互动多、引发思考、课堂气氛好、学习效率高。结论对分课堂在提高学生教学参与度、增强教学实效性、强化形成性考核等方面效果明显,值得推广。