摘要：随着我国经济与物质文化生活水平的的逐步提高，人们对于学生的教育问题变得愈加重视，尤其是孩子在小学阶段的基础教育。本文就针对如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣问题展开了一系列探讨，以备相关人士参考。
　　关键词：小学；数学；教学；学习兴趣
　　引言
　　企业的用人，社会的发展，这些都离不开人才，而人才的培养就在于教育。小学阶段的教育是孩子的基础教育，对于以后更高等级的教育具有直接性影响，因此一定要在小学阶段打好教育基础。
　　1.愉快的学习氛围对于小学数学学习兴趣的培养具有重要作用
　　小学阶段的孩子对于学习并没有足够的自主性，因此教师在进行数学教学的过程中要注意学习氛围的营造。中国传统教学基本都是坚持一种填鸭式教学模式，但实际上这种教学方法只是对部分成绩较好的学生才有明显的效果，而针对大多数学生而言，可能存在很多环节学生根本无法很好的掌握，长此以往，就会有越来越多的学生对数学的学习失去本来的兴趣，同时丧失学习的信心，最终成绩不尽人意。想要打破这种传统教学的限制，首先，教师就要注意课堂学习氛围的营造，尽量是学习气氛变得愉快而活跃，这有对于学生学习兴趣的培养就提供了有利的环境保障。以此为目的，教师可以在组织学生参与课堂教学的过程中将自身视为一种媒介，转变原来的教学风格，授课方式变得更加幽默诙谐一些，并且注意以自身饱满的激情，洒脱的仪表激发学生的学习兴趣，这里值得注意的一点就是，一定要加强教学过程中与学生的有效沟通和交流。在教师的授课方式得到学生的认可之后，对整体课堂氛围加以把握，在逐渐吸引学生、引导学生、烘托气氛的过程中，培养学生的学习兴趣。
　　2.建立良好的师生关系
　　小学阶段的数学教育中，师生间的有效沟通和交流起到至关重要的作用。中国的传统数学基础教育一般都是以教师为中心，这种模式忽略了对学生个体关于知识掌握情况的了解，学生有任何疑问教师都无从得知，学生与教师的交流与信息反馈缺乏主动性，这样就大大降低的教师质量与效率。因此，教师在组织足额生参与教学实践的过程中一定要注意坚持学生的主体地位，增进与学生之间的沟通和交流，掌握学生对于知识的理解程度，以及学习过程中遇到的重点和难点问题，形成一种更加有效的学习体系。小学阶段的教师，其职责不但是知识的教授者，同时也是学生的心理导师，教师在日常教学的过程中还要对学生个体的自身发展实际情况，包括其性格特点都进行全面性的了解与掌握，从而更好的把握学生对于学习的最佳切入点。此外，教师与学生之间构建起良好的师生关系后，学生对于教师的距离感就能够有效消除，学生会提高与教师交流的积极性与自主性，这样一来就自然而然的形成一种良好的信息反馈机制，教师可以从学生的反馈中进一步掌握学生对课堂知识的掌握情况，从而制定针对性的教学方案切实提高学生的学习成绩。
　　3在教学过程中注意坚持学生的主体地位
　　随着教学改革的不断深入发展，传统教学模式的弊端逐渐显现出来，而这种弊端首先就表现在学生在教学过程中的被动地位上，因此想要提高数学教学质量并培养学生的学习兴趣，就有必要全面坚持学生的主体地位，只有这样，才能进一步提高学生在进行课堂教学过程中的学习积极性与自主性，从而促进学習兴趣的发展。因此，小学数学教师必须要以科学的教学方式、合理的教学手段来激发学生自身的潜力，并以此来培养学生的学习兴趣。
　　4.充分利用现代多媒体教学手段
　　小学阶段的学生，最突出的特点就在于好奇心与好动性，并且对待一种事物的注意力持续的时间较短，而这些却为数学教育带来了很大的难度。随着科学技术在教学领域当中的不断渗透，多媒体课件的教学方式受到了学生与教师的广泛认可。这种现代化教学手段使将图、文及短视频等通过计算机的加工制作而实现图文声像的有机统一，以这种形式进行教学能够有效吸引学生的注意力，使其在学习方面产生心理需求，进而培养其对于数学知识的学习兴趣。例如在讲解长方形的周长计算公式的时候，通过多媒体课件对公式的推导过程进行演示，以图文和视频的形式加深学生对其掌握程度，便于对其进行灵活的应用。同时，通过运用多媒体，还能够创设相关故事情境，从而提高学生积极性，使其能够主动参与，还能够将一些比较抽象的问题形象化，使学生更加愿意学习，使其学习兴趣得到有效提高。
　　结语：随着社会的发展，人们对于文化教育的关注热度不断提高，小学阶段的教育是对学生教育的起步，对于后续更深层次的知识学习具有重要的影响作用，因此一定要从这一时期打好基础。小学数学具有很强的思维逻辑性和复杂性，课堂知识的讲解也比较枯燥，想要提高教学质量与效果就要从培养学生的学习兴趣人手，这有这样才能够切实激发学生对于数学知识的求知欲，提高其学习的自主性和积极性，最大程度的收获学习成果。