美国教育系统的远足活动，早在幼儿园学前班时就开始了。最经典的幼儿园远足郊游，是美国万圣节时的摘南瓜活动。这种活动不仅让三到五岁左右的孩子们兴趣十足，也让同行的家长们欣赏到了美国乡村的田园风光。买好南瓜，刻好鬼脸，再加上讨来的糖果，美国孩子们的万圣节，该是多么开心啊！
　　此外，有些幼儿园还会安排孩子们去果园摘苹果，去比萨饼店参观了解食物制作流程，去牧场看挤奶过程，去剧院观赏美国经典儿童剧等。有一次，我随五岁儿子所在的学前班，观赏了一部精彩的儿童剧。五彩缤纷的演员造型，欢快的经典音乐，不仅让孩子们笑逐颜开，也让家长们重返童年。此外，感恩节前参观美国火鸡场，同样让孩子们欢呼雀跃。
　　学龄儿童的远足活动，通常会和学校的教学内容相关。让孩子们了解美国社区公共设施，是学校远足活动的主要内容之一。
　　不久前，我六岁儿子所在的学前班，又安排了一次参观当地图书馆的远足活动。虽然我们平时自己常去图书馆，但学校的集体活动会让孩子们感觉到更独立更有参与感。此次活动前，学校让家长填写一份特别的同意书：你是否允许你的孩子在图书馆办理借书证？
　　平时，只要是学校提供的机会，我通常都会同意。就这样，在那天的活动结束后，儿子自豪地带回一个借书证和一本他借回来的小画书。哇，孩子长大了，他自己都可以借书了。此外，去美国的银行学习股票和存储规则，曾经是我家十岁大宝的校外远足活动之一。
　　美国学校的音乐教育比较正规。从小学三四年级开始，几乎每个孩子都要选择一个自己喜欢的乐器。学了一年半载之后，乐队里的孩子们就有了外出表演的机会。这样的活动，也被美国学校列为特殊的远足活动。
　　有一次，美国著名的图书连锁店有一个作家签字售书活动，我家二宝被学校的乐队荣幸选上。那天，大约有十个学生要为当晚的售书活动提供背景音乐。想想看吧，孩子们的这种现场表演，比播放没有真人参与的音乐录音要生动得多了。它不仅锻炼了孩子们的表演能力，也是检验音乐老师教学的一个客观指标。据说，那天参加的孩子们，都得到了音乐老师的特殊鼓励。
　　远足活动和我们的“实践出真知”是否有相似之处，值得思考。