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在教导高中生学习语文的过程中,适当的教学诊断,能在一定程度上提升教育的效率,也能改进教学的策略,还能贯穿于整个课堂教学过程中。老师一定要依据合适的理论,探究出正确的诊断策略,进而有效地将理论性的教学和实际的操作实践联系到一起,创建高中语文教学中诊断的新标准,提升老师的教学能力和相关知识的素养,激发学生在课堂上的积极性。