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艺术类大学生英语水平较低是我国各艺术类院校普遍面临的一个问题。本文分析了艺术院校学生英语学习困难的非智力因素的原因，说明了非智力因素在英语教学中的作用，在多模态视域下，试从渗透社会责任和社会需求教育，激发学生的学习动机；注重情感沟通，强化学生的英语学习兴趣；引导学生善待失败，培养学生学习英语的意志和毅力；依据学生的性格特点施教，引发学生学习英语的积极学习态度四个方面来开发和利用艺术生的非智力因素，解决英语学习难题。