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[摘 要] 学风建设是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。但目前各高校学风建设现状不容乐观，从社会、学校及学生的高度对造成学风建设现状的原因进行了分析，在此基础上提出了切实可行的改进策略。
[关 键 词] 学风建设；对策；现状
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0253-01
一、高校学风的现状
学风是指学生在学习过程中所表现出来的精神风貌和精神状态，也指学生的学习风气和学习态度。目前大多数学生能够端正学习态度，但还有一部分学生自我约束力较差，缺乏积极性和主动性，存在不认真听讲和不遵守纪律等现象。
二、对策与措施
影响学风建设的原因有很多，它是由社会、学校、家庭、学生等诸多方面因素综合决定的。培养良好的学风考纪，应统筹兼顾，从以下几方面着手。
（一）树立学生正确的人生观、价值观
加强学生思想道德修养，端正学习动机。针对新形势下学生思想实际，加强学生的思想政治工作和文化素质教育，引导学生树立正确的学习观、就业观、人生观、价值观。不断研究和解决学生学习和生活中存在的难点和关注的问题，提高自己的学习能力和综合素质能力。
（二）建立一系列完善的学风建设管理体系
建立学生学业指导手册、学风建设管理制度、学生考勤规章制度、辅导员班主任查课制度、学业预警跟踪帮扶管理实施细则、学生学业跟踪评价工作实施细则、“周汇报制度”管理办法、诚信考试承诺书、学生晚自习管理办法、学生考勤的规章制度、缺课追踪通报制度、一对一帮扶制度、致家长一封信制度；建立学风建设中的学委职责、班长职责、辅导员班主任职责等，加大学生课堂考勤检查力度。
（三）树立学习典型，以典型带学风
结合学校年度评优，以先进事例为典范，树立典型，营造良好的学习氛围。召开优秀毕业生经验交流会，组织部分优秀的毕业生代表从考研、就业、考公务员等方面介绍自己的经验，给予低年级的学生一些建议，从而引导学生改进学习的方式方法。
（四）加强诚信教育，严肃考风考纪
考风的好坏直接反映一个学校学风建设的水平，每学期在国家级的四、六级考试、计算机等级考试和期末考试前通过各种形式召开考前动员，宣讲有关规定，加强诚信教育，严肃考风考纪。通过诚信教育，使学生能更够为严谨地参加考试，形成良好的学风和考风，创建文明和谐的考学关系，营造良好的校园学习氛围。让学生充分了解学校的各项规章制度，要知荣辱，辨是非，提高学生的自制力，以形成良好的考试纪律。
（五）开展各种活动，引导学生掌握正确的学习方法
鼓励学生积极参加社会实践活动、科技學术活动、校园文化活动，优化学生学习态度、学习兴趣、行为习惯。开展专业学习座谈活动，由任课老师与本专业学生座谈，了解专业前沿动态，咨询专业发展方向，丰富学生的专业知识。邀请专业老师开展学术报告、讲座，让学生的专业知识得到升华。开展英语四、六级经验交流会、大学生辩论赛等。及时了解学生宗教信仰、关注特殊学生，尽量避免出现“死读书、读死书”的现象。建立一对一帮扶制度，降低降级率。提高自我管理、自我约束的能力，克服各种消极因素的影响，将主要精力投入学习中去。
（六）关注成绩落后的学生
鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，教育他们摆正方向，迎难而上，提高学习成绩。辅导员老师要建立学习困难的学生谈话制度，在每学期开始和结束时定期与他们谈话，在平时要不定期地与他们交谈，帮助其分析成绩差的原因，树立学习的信心。搞好评优表彰工作，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进全院学风建设。全面抓好特殊群体学生（成绩差、学习差、心理素质差、家庭经济差的学生）的跟踪教育与管理工作，把工作做到前面。建立班级一对一的帮扶制度，使学习困难学生有人管、有人关心、有奋斗目标。
（七）提高教师的教学水平
教师的言传身教对学生养成良好的学风有着极其重要的影响。只有好的教风才能带出好的学生，教师不但要传授知识、培养能力，更重要的是要培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和良好的思想道德品质。
参考文献：
韩亚梅.高校学风建设现状与对策分析[J].知识经济，2015（19）.
[关 键 词] 学风建设；对策；现状
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0253-01
一、高校学风的现状
学风是指学生在学习过程中所表现出来的精神风貌和精神状态，也指学生的学习风气和学习态度。目前大多数学生能够端正学习态度，但还有一部分学生自我约束力较差，缺乏积极性和主动性，存在不认真听讲和不遵守纪律等现象。
二、对策与措施
影响学风建设的原因有很多，它是由社会、学校、家庭、学生等诸多方面因素综合决定的。培养良好的学风考纪，应统筹兼顾，从以下几方面着手。
（一）树立学生正确的人生观、价值观
加强学生思想道德修养，端正学习动机。针对新形势下学生思想实际，加强学生的思想政治工作和文化素质教育，引导学生树立正确的学习观、就业观、人生观、价值观。不断研究和解决学生学习和生活中存在的难点和关注的问题，提高自己的学习能力和综合素质能力。
（二）建立一系列完善的学风建设管理体系
建立学生学业指导手册、学风建设管理制度、学生考勤规章制度、辅导员班主任查课制度、学业预警跟踪帮扶管理实施细则、学生学业跟踪评价工作实施细则、“周汇报制度”管理办法、诚信考试承诺书、学生晚自习管理办法、学生考勤的规章制度、缺课追踪通报制度、一对一帮扶制度、致家长一封信制度；建立学风建设中的学委职责、班长职责、辅导员班主任职责等，加大学生课堂考勤检查力度。
（三）树立学习典型，以典型带学风
结合学校年度评优，以先进事例为典范，树立典型，营造良好的学习氛围。召开优秀毕业生经验交流会，组织部分优秀的毕业生代表从考研、就业、考公务员等方面介绍自己的经验，给予低年级的学生一些建议，从而引导学生改进学习的方式方法。
（四）加强诚信教育，严肃考风考纪
考风的好坏直接反映一个学校学风建设的水平，每学期在国家级的四、六级考试、计算机等级考试和期末考试前通过各种形式召开考前动员，宣讲有关规定，加强诚信教育，严肃考风考纪。通过诚信教育，使学生能更够为严谨地参加考试，形成良好的学风和考风，创建文明和谐的考学关系，营造良好的校园学习氛围。让学生充分了解学校的各项规章制度，要知荣辱，辨是非，提高学生的自制力，以形成良好的考试纪律。
（五）开展各种活动，引导学生掌握正确的学习方法
鼓励学生积极参加社会实践活动、科技學术活动、校园文化活动，优化学生学习态度、学习兴趣、行为习惯。开展专业学习座谈活动，由任课老师与本专业学生座谈，了解专业前沿动态，咨询专业发展方向，丰富学生的专业知识。邀请专业老师开展学术报告、讲座，让学生的专业知识得到升华。开展英语四、六级经验交流会、大学生辩论赛等。及时了解学生宗教信仰、关注特殊学生，尽量避免出现“死读书、读死书”的现象。建立一对一帮扶制度，降低降级率。提高自我管理、自我约束的能力，克服各种消极因素的影响，将主要精力投入学习中去。
（六）关注成绩落后的学生
鼓励和帮助他们解除困惑，找出自己落后的原因，教育他们摆正方向，迎难而上，提高学习成绩。辅导员老师要建立学习困难的学生谈话制度，在每学期开始和结束时定期与他们谈话，在平时要不定期地与他们交谈，帮助其分析成绩差的原因，树立学习的信心。搞好评优表彰工作，奖励学风建设中的优秀班级和个人，促进全院学风建设。全面抓好特殊群体学生（成绩差、学习差、心理素质差、家庭经济差的学生）的跟踪教育与管理工作，把工作做到前面。建立班级一对一的帮扶制度，使学习困难学生有人管、有人关心、有奋斗目标。
（七）提高教师的教学水平
教师的言传身教对学生养成良好的学风有着极其重要的影响。只有好的教风才能带出好的学生，教师不但要传授知识、培养能力，更重要的是要培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和良好的思想道德品质。
参考文献：
韩亚梅.高校学风建设现状与对策分析[J].知识经济，2015（19）.