【摘 要】
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目的:探讨应用信息化宣教手段指导个体化肠镜前肠道准备的效果.方法:选取608例在门诊行结肠镜检查的患者并随机分为观察组(302人)及对照组(304人),每组再各分为三组:便秘组(A 1与A2组)、腹泻组(B 1与B2)、排便正常组(C1与C2).所有入组患者均口服复方聚乙二醇电解质散(PEG).护士对观察组患者通过实时微信指导,根据排泄情况时实调整服用PEG的总剂量,直至达到最佳清肠效果.对照组给予口服1 L+2 L PEG,护士给予口头讲解并结合宣传彩页告知肠道准备方法.总结患者服用洗肠剂总量,采用Bo
【机 构】
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黑龙江省医院,黑龙江 哈尔滨 150036
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目的:探讨应用信息化宣教手段指导个体化肠镜前肠道准备的效果.方法:选取608例在门诊行结肠镜检查的患者并随机分为观察组(302人)及对照组(304人),每组再各分为三组:便秘组(A 1与A2组)、腹泻组(B 1与B2)、排便正常组(C1与C2).所有入组患者均口服复方聚乙二醇电解质散(PEG).护士对观察组患者通过实时微信指导,根据排泄情况时实调整服用PEG的总剂量,直至达到最佳清肠效果.对照组给予口服1 L+2 L PEG,护士给予口头讲解并结合宣传彩页告知肠道准备方法.总结患者服用洗肠剂总量,采用Boston肠道准备评分(BBBP)量表判断肠道准备情况及患者服用洗肠剂的不良反应.结果:观察组中便秘组服用洗肠剂总量比对照组的便秘患者明显增加[(3.9±1.2)L vs 3 L,P<0.05)],观察组中便秘患者的肠道准备BBBP分显著高于对照组的便秘患者[(8.1±0.3)vs(6.5±0.2),P<0.05],观察组口服洗肠剂总不良反应率低于对照组(19.9％vs 38.2％,P<0.05),不同排便习惯各组患者服用洗肠剂不良反应率均低于对照组(P<0.05).结论:通过微信与患者实时沟通指导,提高了患者肠道准备的清洁率,并降低了患者服用洗肠液引起的不良反应,建议便秘的患者服用1L+3L聚乙二醇的清肠方案.
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