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小学阶段的"小练笔",应该重视"读",基于教材"小练笔";注重"境",创设情境"小练笔";张扬"评",多元评价"小练笔",以此为学生真情作文、自由作文、快乐作文奠定坚实的基础。
“小练笔”：高效作文不可或缺
【摘 要】
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小学阶段的"小练笔",应该重视"读",基于教材"小练笔";注重"境",创设情境"小练笔";张扬"评",多元评价"小练笔",以此为学生真情作文、自由作文、快乐作文奠定坚实的基础。
【机 构】
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甘肃酒泉市实验小学;
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2004年期
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