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略读课文教学已成为小学语文阅读教学中不可缺少的一部分。叶圣陶先生曾提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得。”可见，略读课文与精读课文的教学目标、方法策略和教学重点均有所不同。那么，如何才能真正地把握好教学尺度，进行有效的略读教学呢？
把握尺度 有效略读
【摘 要】
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略读课文教学已成为小学语文阅读教学中不可缺少的一部分。叶圣陶先生曾提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得。”可见，略读课文与精读课文的
【机 构】
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兰州市城关区酒泉路小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2013年22期
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