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在提倡素质教育的当代,学生综合素质的培养和提升是新课程改革的最终追求。学生学习成绩的影响因素是多种多样的,而其中最重要的两点就是学生自身的学习态度以及授课教师的专业水平。在教学过程中,为了提高学生的学习成绩与综合素养就必须提高授课教师的综合素养,推动授课教师的专业发展。尤其对于小学数学这种难度较大的科目来说,目前急需探索到一些途径来推动教师专业能力的发展。