任何暴力事件的发生，都是社会的控诉。
　　 20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久之后，他看到辛亥革命虽推翻了帝制政权，但取而代之的却是地主阶级与军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底被摧毁。在这种社会背景下，本来对革命抱有满腔热情的鲁迅困惑了，“彷徨”了，甚而至于沉默了。在别人的启发与感召下，他决定拿起笔进行“呐喊”，用他那力重千钧的笔对辛亥革命进行了形象化的总结，这些总结有小说，也有杂文。在个人对社会的责任感驱使下，1924年2月7日鲁迅先生创作了《祝福》这篇小说。《祝福》的一个重要主题就是揭露辛亥革命只是“赶走了一个皇帝”，并未触及封建制度、封建思想、封建意识和封建礼教，尤其农村;中国的广大民众，尤其是农民，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。
　　 在鲁迅的笔下，叙述了非常多的暴力事件，例如《风波》中七斤嫂毒打女儿六斤的故事，《狂人日记》写人吃人的故事，《祝福》写祥林嫂被逼婚、儿子阿毛被狼叼走吃掉的故事，《药》中写革命烈士夏瑜饱受“好拳脚”，最终被杀头，刽子手康大叔在刑场制造人血馒头的故事，《阿Q正传》写阿Q、小D“龙虎斗”，最终阿Q被枪毙的故事，《记念刘和珍君》中刘和珍被段祺瑞执政府枪杀的故事，每一桩、每一件都触目惊心，引人深思。作为中学生，我们应当怎样审读鲁迅先生小说中的暴力事件呢？
　　 一、揣摩文字，分析人物形象
　　 老舍先生说过，写一篇小说不容易，读一篇小说也不容易。小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
　　 读小说到底读什么呢？翻开一本小说，对于读者，最易得的就是小说的文字，其次才是小说的内容，研究作者采用的材料，即事件，通过事件看人物，透过人物看社会本质。另外，还要揣摩文字的腔调、措辞，人物的情绪、视角，时间的脉络与框架，甚至还有小说的主题、节奏等。
　　 二、知人论世，感知作者的写作魅力
　　 鲁迅先生是一个没有奴颜媚骨的战士，他总是站在国家和民族生死存亡的角度，结合现实与历史深度分析人、事、物的内在本质。
　　 鲁迅先生总把目光聚集在社会的最底层，描写底层人民的生活状态和精神状态。他们生活在无爱的人间，饱受生活的折磨，各种暴力充斥着生命的每时每刻，彼此之间也不存在真诚和同情，被社会压迫的苦难者对他人的悲惨命运淡漠无情，甚至靠欺侮比自己更弱小的人来宣泄自己的怨恨，他们不知道如何反抗，甚至毫無反抗精神。可以说，他们既是被毒害者，也是毒害者。他们的死亡，是他杀，也是自杀。
　　 鲁迅先生的小说，粗读，读出凄惨;细读，读出惊悚;精读，读出血腥;再读，读出中华魂！品味鲁迅小说语言的魅力、写作技巧的精妙，我们的语言表达能力和写作能力都将得到很大的提高。