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本文通过分析高职高专英语听力教学现状与听力任务设计的不足,并试图借鉴心理语言学领域中言语听辨的轨迹模型理论,得出高职高专英语听力教学及任务设计的启示,更好地促进高职听力教学。
言语听辨的轨迹模型理论对高职高专英语听力教学的启示——语言感知的模式评价
【摘 要】
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本文通过分析高职高专英语听力教学现状与听力任务设计的不足,并试图借鉴心理语言学领域中言语听辨的轨迹模型理论,得出高职高专英语听力教学及任务设计的启示,更好地促进高
【机 构】
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海南经贸职业技术学院,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年40期
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