【摘 要】
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传统的以教为主的教学及评价存在内容单一、忽视学生综合素养的培养,其难以提高学生的学习兴趣和学习质量。文章以《数字信号处理》课程为例讲述了以OBE理念下的课程质量评价,从教与学的主体即教师、学生两大观测点进行改革,包括课程目标、课程内容、课程评价及达成度等方面,通过改革评价方式,积极关注学生学习过程,以成果为导向,教学质量得到了很大的提升。
【机 构】
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西安欧亚学院信息工程学院,西安欧亚学院信息工程学院电子信息工程
【基金项目】
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西安欧亚学院校级重点项目(2019ZD008)“新工科背景下OBE教育理念的课程评价指标体系构建与研究”,西安欧亚学院校级一般项目(2020GKYB001)“新技术支持电子信息工程专业智慧化升级模式研究与实践探索”。
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传统的以教为主的教学及评价存在内容单一、忽视学生综合素养的培养,其难以提高学生的学习兴趣和学习质量。文章以《数字信号处理》课程为例讲述了以OBE理念下的课程质量评价,从教与学的主体即教师、学生两大观测点进行改革,包括课程目标、课程内容、课程评价及达成度等方面,通过改革评价方式,积极关注学生学习过程,以成果为导向,教学质量得到了很大的提升。
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