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一、认识普通班的特点
教学是一门艺术，一门如何与学生相处的艺术。如何运用情感教育，让学生喜欢你、信任你，并乐意在你的带领下学习知识，首先就得了解你的教学对象。了解他们，知道他们在想什么、喜欢怎么学、哪些方面需要你的辅导与点拨，你才能备好课，才能处理好师生的双边关系，才能在教学中才能游刃有余。
普通班一般都是多个学校的学生汇合起来的。从学生方面来看，他们刚刚经过多次考试的打击，学习情绪低落；他们已经接触过许多老师的教导，对普通班老师的教学水平要求较高；他们的基础有拔尖的也有很薄弱的，相差很大，但都希望通过一年的学习有一个明显的提高。
再从老师方面来看。首先，由于没有经过高一、高二的必要过渡，学生一般都是新面孔，老师也就对学生缺乏必要的了解。其次，面对参差不齐的学生，需要多方面照顾，教学难度必然加大；再次，教学时间短而教学任务重，很难出成绩。
两方面的矛盾共同作用，导致了普通班教学的难度必然很大。但是，也不是没有解决办法，情感教育的运用就十分有效。
二、从容面对普通班
认识到问题在哪里，就容易办了。既然老师与学生之间是陌生的，那么就要首先增进了解。既然学生遭受打击，内心浮躁，就要帮助学生树立信心，让他们重新找回继续学习的勇气，并坚定目标。进一步，就是要在日常的教学中，敢于比教普通班时更伏低姿态，走到你的学生中间，做他们的朋友，与他们共同进步。
（一）上好第一堂课
备课前首先“备学生”。要从一开始就尊重学生，鼓励学生，使他们安下心来，快一些投入到新的学习当中。因此，第一堂课的恰当展开显得尤为重要。因此，“鼓舞学生，帮助他们树立信心”就是我第一节课的最主要内容。
（二）用心对待每节课
接下来的教学中，我们要上好每一节课。因为任何一种教学活动的最终成功，都是一个持续不断的过程。
普通班的学生一般来自各个学校，听过许多优秀老师的课，他们在选择老师方面比应届班挑剔得多。你要是马虎了事，不能胜任，他们很快就让你“下课”。因此，这就需要我们不断提高教学水平，修正教学方法。也就我们通常所说的，要给学生一碗水，老师就得有一桶水，甚至要有一缸水。我经常用这句话来督促自己——要有过硬的专业知识，不断完善自己，不断提高自身素质，你才不会被学生“炒鱿鱼”。
用心教学也是进一步了解学生、与学生产生良好互动的必需。学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性。如果学生对英语的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学英语当成一种自我需要，自然地进行自主学习。那么怎样能调动他们学习的积极主动性呢？有的学生需要鼓励，有的需要激将法，有的只需稍稍点拨，这与他们的性格、个人学习方法等等有很大联系。所以，归根结底还得深入了解他们。也就是我们常说的“因材施教”。
（三）做学生的朋友
某种程度上说，教和学是一对矛盾。如何长期建立和谐融洽的師生关系，对完成教学、提高学生学习积极性至关紧要，这一对矛盾也会缓和。放弃老师的“威严”，放弃老是站在高高的讲台上，主动走到学生座位上，和他们做朋友，就是缓和这对矛盾一个十分有效的方法。
十八、九岁的孩子，处于半成熟的年龄阶段，他们最需要的，就是朋友的关心和鼓励。而家长、老师等“大人”，通常不能降低姿态走近他们，所以很难有良好的沟通。这时，如果有“大人”敢于放下架子，走近他们，反而出乎他们的意料，因此也是他们比较容易接受的。
如果能一直保持朋友的亲切关系，教学活动的深入就轻松多了。你讲的课，他们喜欢听；你提的意见和建议，他们没有逆反心理，容易接受；更多的学生喜欢与你交流，甚至包括他们的恋爱、家庭等比较私人的生活问题，而你若能在此时帮他们思考，引导他们加以解决，你与学生的关系就更亲密无间。你会发现，做了朋友，学生会更信任你，你会听到更多更真实的意见，你的教学也少了很多障碍。
总之，长期与学生保持亲和的朋友关系，就会使教与学形成一个十分有利的互动，很多原来可能发现不了的问题都能掌握，得到及时解决。老师很开心，学生也很开心，教学目标的达成，也就轻松多了。
一直以来，在教学过程中，我都是以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进行平等的交流。不用训斥性、讥讽性的语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性的话语，多给他们语言实践的机会，辅导他们时也少用命令式的语言，多用建议性的语言。其实，学生很愿意和老师交朋友，师生关系融洽了，教学也就很顺利的照我的计划进行下去，高考成绩也见了实效。
三、做合格的英语教师
多年来，我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位，而忽视了对学生内心世界的关怀。实际上，积极的情感、严谨的学习态度、较强的社会责任感，都直接影响着学生们的英语学习。作为教师，在英语教学中尊重学生、注重情感教学很重要。
教学应是人本主义的，普通班的特殊性决定了它的教学过程更应是人本主义的。我们应该认识到，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能。而我们要关注这些，善于引导，以充分调动学生在学习中的主体作用，让他们具有主动、持续学习的能力。我们要注意激发和培养补习班学生的学习兴趣，以良好的激励机制帮助他们树立自信心，并让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。
多年的教学实践让我认识到，作为一名优秀的老师，首先不但要具有过硬的专业知识，更要有强烈的进取意识和敬业奉献精神，敢于、乐于和学生做朋友，进行平等而友好的交流。这样，学生才会喜欢你，家长才会信任你，学校才会放心你，社会才会认可你，你才真正成为一名合格的人民教师。
教学是一门艺术，一门如何与学生相处的艺术。如何运用情感教育，让学生喜欢你、信任你，并乐意在你的带领下学习知识，首先就得了解你的教学对象。了解他们，知道他们在想什么、喜欢怎么学、哪些方面需要你的辅导与点拨，你才能备好课，才能处理好师生的双边关系，才能在教学中才能游刃有余。
普通班一般都是多个学校的学生汇合起来的。从学生方面来看，他们刚刚经过多次考试的打击，学习情绪低落；他们已经接触过许多老师的教导，对普通班老师的教学水平要求较高；他们的基础有拔尖的也有很薄弱的，相差很大，但都希望通过一年的学习有一个明显的提高。
再从老师方面来看。首先，由于没有经过高一、高二的必要过渡，学生一般都是新面孔，老师也就对学生缺乏必要的了解。其次，面对参差不齐的学生，需要多方面照顾，教学难度必然加大；再次，教学时间短而教学任务重，很难出成绩。
两方面的矛盾共同作用，导致了普通班教学的难度必然很大。但是，也不是没有解决办法，情感教育的运用就十分有效。
二、从容面对普通班
认识到问题在哪里，就容易办了。既然老师与学生之间是陌生的，那么就要首先增进了解。既然学生遭受打击，内心浮躁，就要帮助学生树立信心，让他们重新找回继续学习的勇气，并坚定目标。进一步，就是要在日常的教学中，敢于比教普通班时更伏低姿态，走到你的学生中间，做他们的朋友，与他们共同进步。
（一）上好第一堂课
备课前首先“备学生”。要从一开始就尊重学生，鼓励学生，使他们安下心来，快一些投入到新的学习当中。因此，第一堂课的恰当展开显得尤为重要。因此，“鼓舞学生，帮助他们树立信心”就是我第一节课的最主要内容。
（二）用心对待每节课
接下来的教学中，我们要上好每一节课。因为任何一种教学活动的最终成功，都是一个持续不断的过程。
普通班的学生一般来自各个学校，听过许多优秀老师的课，他们在选择老师方面比应届班挑剔得多。你要是马虎了事，不能胜任，他们很快就让你“下课”。因此，这就需要我们不断提高教学水平，修正教学方法。也就我们通常所说的，要给学生一碗水，老师就得有一桶水，甚至要有一缸水。我经常用这句话来督促自己——要有过硬的专业知识，不断完善自己，不断提高自身素质，你才不会被学生“炒鱿鱼”。
用心教学也是进一步了解学生、与学生产生良好互动的必需。学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性。如果学生对英语的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学英语当成一种自我需要，自然地进行自主学习。那么怎样能调动他们学习的积极主动性呢？有的学生需要鼓励，有的需要激将法，有的只需稍稍点拨，这与他们的性格、个人学习方法等等有很大联系。所以，归根结底还得深入了解他们。也就是我们常说的“因材施教”。
（三）做学生的朋友
某种程度上说，教和学是一对矛盾。如何长期建立和谐融洽的師生关系，对完成教学、提高学生学习积极性至关紧要，这一对矛盾也会缓和。放弃老师的“威严”，放弃老是站在高高的讲台上，主动走到学生座位上，和他们做朋友，就是缓和这对矛盾一个十分有效的方法。
十八、九岁的孩子，处于半成熟的年龄阶段，他们最需要的，就是朋友的关心和鼓励。而家长、老师等“大人”，通常不能降低姿态走近他们，所以很难有良好的沟通。这时，如果有“大人”敢于放下架子，走近他们，反而出乎他们的意料，因此也是他们比较容易接受的。
如果能一直保持朋友的亲切关系，教学活动的深入就轻松多了。你讲的课，他们喜欢听；你提的意见和建议，他们没有逆反心理，容易接受；更多的学生喜欢与你交流，甚至包括他们的恋爱、家庭等比较私人的生活问题，而你若能在此时帮他们思考，引导他们加以解决，你与学生的关系就更亲密无间。你会发现，做了朋友，学生会更信任你，你会听到更多更真实的意见，你的教学也少了很多障碍。
总之，长期与学生保持亲和的朋友关系，就会使教与学形成一个十分有利的互动，很多原来可能发现不了的问题都能掌握，得到及时解决。老师很开心，学生也很开心，教学目标的达成，也就轻松多了。
一直以来，在教学过程中，我都是以宽松的态度对待学生学习过程中的错误，和学生进行平等的交流。不用训斥性、讥讽性的语言，尤其对学习有困难的学生不使用侮辱性的语言，多用鼓励性的话语，多给他们语言实践的机会，辅导他们时也少用命令式的语言，多用建议性的语言。其实，学生很愿意和老师交朋友，师生关系融洽了，教学也就很顺利的照我的计划进行下去，高考成绩也见了实效。
三、做合格的英语教师
多年来，我们在英语教学中总是把帮助学生掌握英语知识放在教学的首位，而忽视了对学生内心世界的关怀。实际上，积极的情感、严谨的学习态度、较强的社会责任感，都直接影响着学生们的英语学习。作为教师，在英语教学中尊重学生、注重情感教学很重要。
教学应是人本主义的，普通班的特殊性决定了它的教学过程更应是人本主义的。我们应该认识到，每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能。而我们要关注这些，善于引导，以充分调动学生在学习中的主体作用，让他们具有主动、持续学习的能力。我们要注意激发和培养补习班学生的学习兴趣，以良好的激励机制帮助他们树立自信心，并让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感与成功感。
多年的教学实践让我认识到，作为一名优秀的老师，首先不但要具有过硬的专业知识，更要有强烈的进取意识和敬业奉献精神，敢于、乐于和学生做朋友，进行平等而友好的交流。这样，学生才会喜欢你，家长才会信任你，学校才会放心你，社会才会认可你，你才真正成为一名合格的人民教师。