【摘 要】
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在小学数学课堂教学上，教学点和日常生活之间有紧密的关系。数学知识在生活中发挥了重要的作用，小到日常的交易买卖，n大到国防以及航天建设，都会有数学知识的涉及。所以在当前小学数学课堂教学上，实现数学知识教学和具体生活的融合，契合当前新课n改背景下对数学核心素养培育的要求。小学数学核心素养主要包括数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度。由此可见，将小学数学n教学内容相应地融入生活元素，对提高小学数学课堂教学质量具有重要的意义，同时也能够在此阶段更好地锻炼小学生的思维能力和实践能n力，这对小学生未来的全面发展
【机 构】
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江西省赣州市于都县天润实验学校 江西赣州 342300
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在小学数学课堂教学上，教学点和日常生活之间有紧密的关系。数学知识在生活中发挥了重要的作用，小到日常的交易买卖，n大到国防以及航天建设，都会有数学知识的涉及。所以在当前小学数学课堂教学上，实现数学知识教学和具体生活的融合，契合当前新课n改背景下对数学核心素养培育的要求。小学数学核心素养主要包括数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度。由此可见，将小学数学n教学内容相应地融入生活元素，对提高小学数学课堂教学质量具有重要的意义，同时也能够在此阶段更好地锻炼小学生的思维能力和实践能n力，这对小学生未来的全面发展来说意义重大。基于此，本文将围绕核心素养下如何开展生活化数学教学策略，来进行详细的解读和分析。
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