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在教育界日渐重视"小三门"的今天,如何将"减负增效"运用到音乐课堂中,一直是笔者很头疼的问题.想要学生愿意学、学得好,我们总想给学生最多的、最好的,但是这些烦琐手段的科学性、实效性往往被我们忽视了.结果是,老师心力交瘁,学生兴趣恹恹.通过日常的理论学习和教学实践,笔者渐渐摸索出小学音乐课上"减负增效"的门道.