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生物是高中课程中知识点较为繁琐、探索性以及实践性较强的一门学科，且作为高考的重点评定内容之一。在新课改背景下，如何灵活运用教学策略提高高中生物教学质量成为新时期教师的重要教研论题。其中，合作学习作为一种自学式教学策略，对提高学生学习生物的兴趣以及效果均具有良好的效应。本文主要针对高中生物教学中合作学习的优势和现状进行分析，提出几点有效策略，并从效果上对合作学习成效进行评价。