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本文对生命中存在的“妥协”现象及其意义进行了分析,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生养成生命观念和科学思维方法,从而提高适应未来社会和终身发展的能力。
生物学中的“妥协”现象及其教育价值探讨
【摘 要】
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本文对生命中存在的“妥协”现象及其意义进行了分析,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生养成生命观念和科学思维方法,从而提高适应未来社会和终身发展的能力。
【机 构】
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江苏省常州市教育科学研究院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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2018年江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“学校跨学科课程整体开发的实践研究”,No.E b/2018/11
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