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在传统的教学环节中，课堂上一道检测练习题回答的正确率非常高，但课后类似的问题再让学生去解决，错误率之高往往出乎教师的预料。其主要原因在于：学生对这些需要突破的重、难点问题进行反馈时，出现不及时以及反馈结果不真实等情况。基于此，本文通过互动反馈技术（简称“IRS”）的教学实践研究，阐述解决教学中反馈信息疏漏或者结果不真实的问题的有效教学策略，介绍几种类型的授课教学设计方案，总结归纳互动反馈技术在教学中的优势与不足。