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在一节数学课中，合作学习并不是单独应用在整个教学系统当中，而是与老师的讲解、示范、提炼或概括以及学生的独立学习相结合。合作学习也不是作为课堂组织形式的点缀而存在的。如果作为点缀，小组合作便会走过场，起不到应有的作用；如果不分青红皂白，“随手拈来”“动辄合作”，则学生的学习效率和独立学习的能力会大大降低。上述两种现象曾经在我们的一些课堂上出现过，