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本文通过探索适合初中生特点的美术课堂小组合作的教学新模式的实效性研究，提升学生的学习兴趣和求知欲。运用了文献资料法、调查分析法及实验对比法等方法，在美术教学活动的全过程中，面向全体学生，突出学生的主体地位和作用，着眼整体素质，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，切实提高美术课堂教学的效率和质量。经过一年的教学实验，实验成果也证明：在初中美术课堂教学过程中运用小组合作的教学模式，能充分唤起学生的主体意识和学习的积极性，每位学生都能在课堂上学有所获；实验班的学生在学习兴趣、合作交流、学习成就感等方面都