【摘 要】
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“一主三动”的历史教师课程意识培养模式大致如下:“一主”:教师主体的理念先导。学校鼓励教师“跨学科、复合化”地学习和发展,构建多元化课程教学能力。要求教师谈化教学
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“一主三动”的历史教师课程意识培养模式大致如下:“一主”:教师主体的理念先导。学校鼓励教师“跨学科、复合化”地学习和发展,构建多元化课程教学能力。要求教师谈化教学意识,强化课程意识,实现教学意识向课程意识转变,学科意识向发展意识转变。“三动”“:三位一体”的动力模式。(1)学生促动。
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