摘 要：教育管理要因地制宜，才能培育出优秀的人才。城市学生自信而开朗，却又有游手好闲的习惯;农村学生害羞而自卑，却不失勤奋好学之人。他们各有优点，也有缺陷，作为教育管理者，要深入研究，从实践中悟出教育管理的方法。对农村孩子，要给与他们自信的鼓励，对城市孩子要播种他们理想的种子。教育管理者，要找到一条合适的路，让他们都能健康成长。
　　关键词：城市;农村;教育管理;区别;文化修养;精神面貌;待人接物;信心;理想
　　一、教育管理要注重“农村生”与“城市生”差异
　　（一）注重文化修养水平的差异
　　目前，全国掀起轰轰烈烈的课堂改革运动，从当初的许市课改，到后来的蒙山教育，参观学习者趋之若鹜，可谓声名远播。再看身后，一个一个的追随者与模仿者，无不热血沸腾、激情澎湃。然而，一切只是一阵风，在源源不断的模仿者中，竟没有一家学校声名鹊起，全都是无声无息的衰退。究其原因，就是大家不去区别对待，混为一谈，认为别人能做成的事，自己也能做成。这样只是徒然地花费大量的人力物力，当然不会有效果。试看几年前流行的一段话：“俺们刚吃上肉你们又改吃菜了，俺们刚娶上媳妇你们又搞独身了，俺们刚吃饱穿暖你们又要减肥瘦身了，俺们刚装上电话你们又改网上聊天了……”这难道仅仅只是农民抱怨永远也追不上城里人的生活步伐吗？不，这反映的是整个中国农村与城市的差别。生活状态如是，学习环境何尝不如是？城市学生的生活环境和学习环境都大大优于农村学生，他们的思想觉悟、行为习惯、学习态度和文化修养也优先于农村学生。
　　（二）注重个人精神面貌的差异
　　城市与农村，生活水平和文化素养存在差异，“农村生”和“城市生”之间往往在个人气质、精神面貌方面也相差很大。日常生活中，人们可以通过衣着、表情、眼神、表达方式，甚至走路的样子就能对他们进行区分，一眼看出谁是城里人，谁是乡下人。城市里的孩子往往显得更阳光、更自信、更潇洒。当然，也会有一些奢侈、不学无术的城市“混混儿”或“纨绔子弟”，但这并不能影响城市学生的整体面貌。而“农村生”则常常表现得害羞、胆怯、“土气”、“不懂风情”等。这些差异往往影響到教育方法的选择。比如课改，城里孩子会勇于表现自己，在课堂上跃跃欲试，争先恐后，课堂呈现一派阳光而亮丽的风景，任谁都觉得课堂气氛好、学习氛围浓。在激烈的课堂讨论里，学生确实得到了知识，得到了锻炼。
　　（三）注重待人接物方式上的差异
　　城市学生从大人的身体力行里，学到了许多书本无法学到的知识。其中待人接物就是一个很明显的无声教育。他们学会了彬彬有礼，儒雅大方，广交朋友，等等。这些习惯会影响他们的一生。而农村，由于信息闭塞，交通不便，生活困窘，隔代教育，宠爱溺爱，造就了他们知识的贫乏，行为的怪诞，待人的无理。他们朋友少，生活孤独，不懂社交，胸无大志。当农村孩子与城市孩子走到一起，农村孩子就会产生自卑感，无法跟城市孩子相比。我们只要看看如今的大学校园，大学里的班干部、学生会成员、其他一些方面的活跃分子或焦点人物，多数为“城市生”只有在少数一些边缘协会或“民间”小型组织，如“老乡会”等才能时常看到“农村生”的身影。
　　二、农村学生与城市学生教育管理建议
　　（一）运用爱心帮助“农村生”逐步建立信心
　　学校教育管理人员首先要帮助他们建立自信，但受到伤害“农村生”往往选择封闭自己内心，不与老师、同学们沟通。此时学生教育管理人员应积极管理该生情况，为其提供各方面的帮助，逐步建立联系，取得学生对你的信任。鼓励他们在大学期间努力学习各项知识，特别学好专业知识。专业知识将是他们立身之本。鼓励他们主动放开心灵包袱，告诫他们之前存在差距要正视。做到正视过去，迎头赶上，拥抱未来。对“农村生”应加强自信心训练，减少自卑感，增强她们的社会交往和独立自主能力，提高其成就预期，鼓励他们敞开心扉。
　　（二）让细心帮助“城市生”找回理想、信念
　　进入独立学院“城市生”有相当一部分学生家庭经济条件优越。家庭经济条件优越同时他们家长也十分忙碌，他们与家长在一起沟通交流的时间减少，进而造成他们理想、信念、奋斗精神缺失。当然“城市生”当中还有一部分学生是有明确学习目标，确立人生目标，在学校发奋学习朝着既定目标前进。但是其他“城市生”在独立学院学习失去了学习目标，到学院来学习主要是父母要求，被动到大学来学习，最大的目标就是拿到学位证、毕业证。大学是学生人格塑造和知识积累重要时期，教育管理人员如何正引导起着关键性作用。这一部分学生个性很强，也拥有一定社会阅历并建立一定社会关系，教育管理人员仅通过思想动员等传统方式无法起到决定性作用。
　　（三）让第二课堂成为“农村生”和“城市生”成长的有效载体
　　通过爱心让“农村生”重拾信心，让细心帮助“城市生”找回理想、信念。克服“农村生”、“城市生”心理障碍之后，教育管理人员通过组织第二课堂各类学生活动，并且根据在各年级特点开展不同类型学生活动。例如：以大学为例，一年级开展职业规划大赛、英语演讲大赛等各类活动，让同学们确实体会大学生活，并让同学们在更大舞台展示自我;二、三年级开展会计职业技能大赛、会计知识竞赛经济沙龙等活动，帮助同学们扎实掌握所学专业知识;四年级开展考研经验交流会、就业知道课等活动，帮助同学们树立考研信心，提高学生就业竞争力。第二课堂所有活动目标只为了帮助“农村生”和“城市生”成长，为他们创造美好未来打下坚实基础，为我国独立学院学子发展提供有利保障。
　　三、结束语
　　新世纪以来，我国国民经济高速发展，同时在逐步实现城乡一体化，缩小城乡差距。现阶段更是推广农村城市化建设，我国现代工业社会发展必然要经历的阶段，属于一个长期的系统工程，讲来未免有些“远水解不了近渴”之嫌。笔者一直在思考，在根本的经济问题上，是否可以通过提高助学贷款及助学金等的投放力度来解除乡村学子的后顾之忧，或者让那些远离家乡妻离子散的打工者回到故乡来帮助孩子。目前独立学院发展困难重重，发展模式也不尽相同，但确实为国家培养了大量国家建设者和接班人。希望能够给予独立学院发展更大空间，加大帮扶力度。