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伴随着互联网+时代的到来,学校教育不再是拘泥于三尺讲台的实体教育,线上线下教育的热潮扑面而至,微课逐渐成为一线教师们的新宠.但开发什么样的微课更能激发学生的积极性?更能够适应现阶段教师们的诉求?更便于实现课程的有效目标呢?本文通过我对情景式微课的开发与研究,从创设情境、对接痛点和资源整合三个方面出发,分别阐述情境微课在道德与法治教学工作中对学生、教学和课程三个层次的影响,以及我自身的体会与思考.